《项链》教案60

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  • 资源类别: 北师大版 / 初中教案 / 九年级上册教案
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  • 更新时间: 2009/10/31 20:39:06
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资源简介:
约4830字。
  项链
  莫泊桑
  【备课时间】:2008年6月30日        【授课时间】:2008年    月   日
  【教学目标】:
  1、学习心理描写。
  2、鉴赏出人意料的结尾。
  3、在准确把握人物形象的基础上续写小说,培养想象力,发展创造力。
  4、认识虚荣的危害;感受人性的光辉。
  【教学重点】:
  1、分析玛蒂尔德这样一个性格复杂的人物。
  2、探求隐藏于悲剧后面的根源;培养小说鉴赏能力。
  【教学难点】:
  1、体会本篇小说艺术构思的精巧。
  2、通过分析人物形象,探求作者的写作意图。
  【教学设想】:
  激发学生主体意识和主体精神,充分发挥学生的主体作用,让学生初步分析小说的人物、环境、情节和主题。在此基础上,引导学生进行文学鉴赏。《项链》是名篇,扣住结尾的“假”和开头的“也”进行启发诱导,引导学生抓住关键字眼探幽发微鉴赏小说。
  【教学时数】:2课时
  【教学方法】:点拨、讨论等方法
  【教学内容及教学步骤】:
  第一课时
  一、导入新课:
  美国经济学家萨缪尔森提出一个快乐方程式:快乐=物质消费÷欲望。从经济学观点看,物质消费越大欲望越小,快乐就越多,所谓知足常乐。反之,一个物质消费有限,欲望无穷大,那将怎样呢?我们来看小说《项链》,从中寻找答案。
  二、作者介绍:
  莫泊桑(1850——1893),法国杰出的批判现实主义作家。他一生写了350多篇中短篇小说,6部长篇小说和3部游记。莫泊桑在短篇小说创作方面的艺术成就尤为突出,有“世界短篇小说巨匠”之称。
  他的代表作品有《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《项链》、《漂亮朋友》。他的中短篇小说描绘了各种各样的生活场景,刻画了各个社会阶层各种职业的人物形象,小说《项链》就是这样一篇描写小资产阶级的故事。
  三、整体感知:
  1、熟读课文,扫清文字障碍。(需要强调的词语见《词语手册》)
  2、 小说以“项链”为标题,与作品内容有何联系?(小说原题是“首饰”。)
  明确:“项链”是小说情节结构的线索。
  3、小说在“项链”这条线索牵动下,都写了哪些情节?(用三个字概括每一个情节)
  借项链――丢项链――赔项链――还债务――识项链
  四、人物形象分析:
  1、经过这样的周折之后,我们的主人公玛蒂尔德,她的外貌是否发生变化?发生了怎样的变化?
  示例:
  “她也是一个美丽动人的姑娘。”
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