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　　长兴县第九届金秋十月名师课堂教学展示教学实录《秋天》课堂实录及点评
　　《秋天》课堂实录
　　（执教：实验初中 范剑萍    录音整理：林城中学李明根）
　　课前播放音乐
　　师：谁知道这次活动叫什么？
　　生：“金秋十月”教研活动。
　　师：今天我们很幸运的一起来学习一首诗歌。关于学诗同学们有什么可以交流？
　　生：要有感情地朗读。
　　师：诗人西渡关于读诗有自己的见解。
　　（课件显示：一、通过诗的声音体会，二、一字一句的细读。）
　　生齐读本诗
　　师：通过诗歌的声音体会诗情。
　　一女生读课文
　　师：读得正确吗？
　　生：读的节奏不怎么好。
　　师：他读出了他对秋天的感觉，你觉得他读出了你心目中的秋天么？
　　生：没有。
　　（众生笑）
　　生：感情不足。
　　师：感情不足，嗯，很好。我们同学读诗啊，确实是这样，个人有个人的风格。但是要读好还是要技巧的，那就是理解诗歌的内容。所以读，要读准字音、节奏、意象和感情，特别是后面的感情是有点难度的。那么怎么读出来了呢？我们还是一起来参照西渡的第二条“一字一句的用心的去细读，读出它的言外之意。”诗歌的语言是非常凝练的，这个字就可能有着非常深刻的含义。它可能是个无底洞，它可能有很多很多的意思在里面。那我们今天试一试啊。老师先举个例子，“伐木声丁丁地飘出幽谷。”这句中的“飘”字用得好，伐木声原来是有噪音之嫌，一般声音用“传”这个字，可是这里用了“飘”就觉得特别的柔婉，声音悦耳，像歌声一样，用声音来反衬出幽静。所以我就这样读，读的时候舒缓一些，这样可以读出慢慢地飘的感觉。
　　师读。
　　师：好，现在我们自己管自己，去读诗，去研究每一个字后边。你觉得它用的很有意思，用笔在边上写一写，圈出来。
　　（生读，师巡视）
　　师：我看到我们同学就在找到自己觉得有意思的字，现在我们两个人或三个人，或者前后也可以交流一下，把你找到的跟同学分享一下。
　　生开始讨论。
　　师：咱们来交流一下，好吗？（指一学生）你先来是吧，好。
　　生：“震落了清晨满披着的露珠”，我觉得这句中的“披”字用得非常好。
　　师：这个“披”好在哪里？
　　生：因为“披”就给人一种轻柔的感觉，而在露珠上用上“披”，就给人一种早上非常清新的感觉。