约5250字。

　　《荷塘月色》教学设计
　　【教学目标】 
　　一、知识与能力目标
　　1．把握写景抒情散文情景交融的特点。
　　2．学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。
　　二、过程与方法目标
　　1．训练整体感知、揣摩语言的能力。
　　2．提高对作者在文中表达的思想感情的领悟能力。
　　3．提高对情景交融意境的鉴赏能力。
　　三、情感态度与价值观目标  
　　1．培养学生健康的审美情趣。
　　2．引导学生关注社会，追求理想。
　　【教学重难点】
　　一、重点：结构安排、写景的层次和运用语言的技巧上。
　　二、难点：引导学生学习作者巧妙运用比喻、通感，精心选用动词、叠词的表达技巧。
　　【课时安排】                                   
　　一课时
　　【教学步骤】
　　一、导入新课
　　设想一：每个著名学府都有自己独特的风景。北京大学里有风景优美的燕园，其中的未名湖历来为世人所称道（乾隆赐予和珅，后划入北大校园，钱穆为其更名为未名湖）。清华大学是一所偏理科性质的学府，校园建设较北大而言似乎缺少浪漫气息。但有一个不起眼的小池塘总是有许多人慕名前去观赏，这仅仅是因为朱自清先生的一篇《荷塘月色》。
　　设想二：（故事引出作者）月夜有无蝉声？
　　《荷塘月色》中有一处写到作者在月下漫步荷塘时听到了蝉声。
　　“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；……”
　　后来有一位叫陈少白的写信给朱自清，说蝉子夜晚是不叫的。朱自清为此问了好几个人，他们也都认为陈的话不错。朱自清为了进一步弄清问题，又去请教他在清华大学的同事昆虫学家刘崇乐教授。刘崇乐则从别一个人的著作里摘抄了一段文字寄给朱自清，这一段文字说月夜确有蝉声，不过那位著者又说，平常夜晚蝉子是不叫的，那一个月夜，却听到它们在叫。这么一来，朱自清反复考虑，就把“好几个人”的话当作“客观实际”，而把那个著者的亲耳所闻当作“是个例外”，至于自己文中那一段描写，则自认是“记忆错误”。于是朱自清给陈少白复信，表示了感谢，并且慎重表示：散文集《背影》（里面收有《