约2770字。

　　考生号：
　　《荷塘月色》
　　说课稿3
　　一说教材                
　　《荷塘月色》是高中语文课程标准实验教材必修2第一单元的第一篇文章，该文与郁达夫的《故都的秋》、陆蠡的《囚绿记》共同组成了一个单元。在必修一散文“因实出虚”教学的基础上，必修二散文教学应做到 “增强散文鉴赏能力” “进入审美境界”。本单元的教学重点为品味课文精妙的语言、探寻作者的精神家园。
　　《荷塘月色》作为本单元第一课，承担着奠定基础的任务，即帮助学生通过阅读本课，理解和明确散文应该“读什么”和学会散文应该“怎么读”，然后在阅读学习《故都的秋》和《囚绿记》的过程中去实践、检验、修正，不断增强散文鉴赏的能力，从而提高审美情趣。
　　二说学情
　　有利因素：授课班级是高一中学生，基础较好，在学习写景抒情散文之前学习了《记念刘和珍君》《小狗包地》等写人记事类散文，这是学习本节内容的基础，从学生的思维特点来看，很容易把鉴赏写人记事类文章的抓细节、理线索、品情味等鉴赏方法运用在写景抒情散文上，这是一种积极因素。
　　不利因素：相比写人记事类散文，写景抒情类文章鉴赏的难度更大。由于思考能力和当下语文学习时间的局限，许多时候，他们阅读还停留在泛读和粗读上，思维能力和审美能力尚在培养之中，表现为对作者在写景状物中流露出的复杂而朦胧的感情不太理解。学生在认知、理解上会有一定困难。
　　三说教学目标
　　根据上面对教材的分析，并结合学生的认知水平和思维特点，确定本节课的教学目标：
　　知识与能力：掌握写景抒情散文中比喻、通感等修辞手法的运用；
　　过程与方法：探索并掌握写景抒情散文的鉴赏方法，体味重点文句所呈现的情感状态.。
　　情感态度价值观：体会作者“淡淡的喜悦”与“淡淡的哀愁”交织的复杂情感，探寻作者精神家园。
　　基于对教材的认识和对教学目标的确定，本节课的重点难点如下：
　　教学重点：探索并掌握写景抒情散文的鉴赏方法，体