约2710字。
　　《伽利略对落体运动的研究》教学设计
　　瑞泉中学刘卫国
　　【教材版本】
　　上海科技教育出版社高中物理（必修一）第二章第一节
　　【设计理念】
　　现代教学论研究指出，体验感知不是学习产生的根本原因，产生学习的根本动因是问题，没有问题就难以诱发和激起求知欲。同时，新课程理念强调学生是学习的主人，突出学生探究学习的地位。基于以上两点，本课设计有两条主线，一是以问题为主线，设计多个由易到难循序渐进的问题，激发学生主动参与、积极思考，产生强烈的求知欲望；二是以探究性活动解决本节课的难点，使学生对作用力和反作用力总是相等有深刻的认识。
　　【教材分析】
　　本节是沪科教版教材设计的一大亮点,是教材贯彻落实三维目标的一个典范.本节内容不仅充分展示了伽利略对落体运动的研究过程与方法,渗透了对学生情感态度与价值观方面的教育，而且它是在一个社会发展的动态背景中展示的。教材先从古希腊伟大的思想家，哲学家亚里士多德的结论“重的物体比轻的物体下落得快”开始，谈到伽利略佯谬，然后详细介绍了伽利略的探究之路，最后在小标题“超越伽利略”下利用频闪照相、打点计时器现代化技术手段进一步研究落体运动。另外，教材把该节放到第2章“研究匀变速直线运动的规律”第1节位置，采用从特殊到一般的归纳方法展开。
　　【教学目标要求】
    一、知识与技能
    1．知道轻重不同的物体在忽略空气阻力时下落一样快。
    2．认识伽利略对落体运动的研究思路。
    3．理解任何猜想和假说都要有实验验证的重要性。
    二、过程与方法
　　1．体会“问题 猜想 数学推理 实验验证 合理外理 得出结论”的科学研究方法。
　　2．体会伽利略在研究落体运动时用到的间接测量法。
　　3．体会“突出主要因素，忽略和排除次要因素”的科学研究思路和方法。
　　4．体会“合理外推”的方法。
　　5．体会“冲淡重力”实验中的巧妙之处。
　　三、情感态度与价值观
　　1．欣赏向权威质疑的态度。
　　2．培养善于对任何问题提出质疑的态度和精神。
　　3．欣赏“冲淡重力”实验中的合作精神。
　　4．体会现代化仪器和科技发展的好处。