约1990字。
《重力与重心》教学设计 
泉州第七中学    沙黎晖 
一、教材分析： 
本节内容是新课程实验鲁科版《物理1》的第四章《相互作用》的第一节。这章在初中的基础上，进一步让学生领略丰富多彩的力现象，学会基本的力学研究方法，理解基本力（重力、弹力、摩擦力）产生的条件和特点。本章具有时代性、基础性等特点，强调与生活、生产的密切联系，着力体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。而本节内容在初中的基础上深化力的概念，扩展学生的视野，学会用力的图示描绘力。重力是最常见的力之一，了解重力的大小、方向及其测量，重心位置与稳定性的关系，进一步体会重力和重心在生产和生活中的广泛应用，可以激发学生的学习兴趣。 
二、学情分析： 
学生在初中已学习了力的概念，但由于概念的抽象性，认识上还需加强；对于力的描述，初中学过力的示意图，因此本节重点是力的图示。对于重力与重心，学生在初中已经知道重力产生的原因；知道重力的施力物体和重力的方向，知道重力的作用点叫重心并理解重力的大小跟物体质量的关系，理解公式G＝mg及g=9.8牛/千克的物理意义。但对于重力的应用、重心位置的改变、重心与稳度等知识点则所知有限。因此在教学中要注意新旧知识点的穿插与处理，避免学生因旧厌新或学新忘旧。要充分体现重力的奇妙，激发好奇心与探索欲。 
三、教学目标： 
（一）、知识和技能 
1、会用力的图示和示意图来描述力。 
2、知道重力的大小和方向，了解生活、生产中测量重力的方法。 
3、知道重心的概念及其均匀物体的重心位置。 
4、会用简单的器材探究不规则物体的重心位置。 
5、知道重心与稳度的关心。 
6、运用重力、重心解决实际问题，体会重力的奇妙。 
（二）、过程和方法 
用简单材料探究不规则物体的重心位置；探索重心与稳度的关系。进一步培养学生实验观察及动手能力。 
（三）、情感态度与价值观 
体验力现象的奇妙，保持对力现象的探索热情；体验重力的奇妙，激发好奇心与探索欲；体会重力、重心与稳度在生活、生产中的应用，发展将知识服务于人类的愿望。 
四、学习任务分析： 
本节内容难度不大，但知识点较为零碎，多数知识点以复习为主，重点放在新知识点的讲解与掌握，即：力的图示、重力的测量、重心位置的确定、重心和稳度这几方面。由于与实际联系较紧密，要引导学生做好动手小实验，培养实验观察及动手能力。