约3250字。
新课标教学案例—力的合成
苍南中学物理组 戴乃赛
一、教学内容分析
1、地位和作用
“力的合成”这一节研究的是力的等效关系,依据等效思想总结出力的平行四边形定则,明确提出力是矢量和运算法则。这是本章的重点和难点。
平行四边形定则也是矢量运算普遍遵循的法则,而矢量运算贯穿高中物理始终,因此,本节内容将前面学习过的速度、速度的变化,后面将要学习动量、动量的变化等矢量及其运算指出了具体的运算法则,它具有承上启下的作用。
2、教材安排
本节教材讲述三组基本概念:合力和分力;力的合成和力的分解;共点力。一条规律:力的平行四边形定则。对平行四边形定则,学生感到抽象,不易理解,研究求互成角两个力的合力时,教材采用质疑、探究、验证、总结的认识物理问题的规律.整节内容贯穿一个等效的思想。
3、教学目标的确定及依据
教学目的:
(一)学习目标:
1、知识与技能:
①理解合力、分力、力的合成、共点力的概念。
②通过实验掌握平行四边形定则,会用平行四边形定则求合力。
③理解力的合成本质上是从作用效果相同的角度进行力的相互替代。
2、过程与方法:
①通过学习合力和分力的概念,了解物理学常用的方法——等效替代法。
②通过实验探究方案的设计与实施,初步认识科学探究的意义和基本过程,并进行初步的探究。
③学生在自主找规律的过程中体会到学习的乐趣;实验结果在误差范围内是准确的。
3、情感态度与价值观
①培养学生善于交流的合作精神,在交流合作中发展能力,并形成良好的学习习惯和学习方法。
②通过力的等效替代,使学生领略跨学科知识结合的奇妙,同时领会科学探究中严谨、务实的精神和态度。
(二)重点与难点:
1、 重点:掌握力的平行四边形定则。
依据:教学目的和其在教材中的作用;学生基础和思维水平。
2、难点:实验探究方案的设计与实施。
依据:学生平时学习时养成接受知识的习惯,而不习惯自己主动设计方案探究。
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