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　　2.4  自由落体运动 
　　★    新课标要求 
　　（一）知识与能力 
　　1.理解自由落体运动，理解是重力加速度， 
　　2.掌握自由落体运动的规律， 
　　3.培养学生分析和综合、推理和判断等思维能力。 
　　（二）过程与方法 
　　通过观察轻重不同物体在真空中的下落过程，实际测量重物自由下落的加速度等探究活动，让学生体会科学推理和科学实验是揭示自然规律的重要方法和手段。 
　　（三）情感态度和世界观 
　　感受前人（亚里士多德）崇尚科学、勇于探索的人格魅力，培养学生严谨务实的科学态度。促进学生形成科学思想和正确的世界观。 
　　★教学重点 
　　1.自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程。 
　　2.掌握自由落体运动的规律，并能运用其解决实际问题。 
　　★教学难点 
　　1.理解并运用自有落体运动的条件及规律解决实际问题。 
　　2．照相机曝光时间的估算。 
　　★教学方法 
　　1.启发引导，猜想假设。 
　　2.科学实验，科学推到。 
　　★教学用具 
　　1.牛顿管、抽气机； 
　　2. 10套：纸片、铁架台、铁螺丝、铁夹、铁横杆、纸带夹、打点计时器（带复写纸片）、纸带、重锤、海绵垫、接线板；长刻度尺。  
　　★教学过程 
　　（一）回顾知识： 
　　+                                 
　　（二）引入新课： 
　　在日常生活中，我们会看到这种现象：把小石头和树叶举到相同高度，石头的重量比树叶重，同时由静止开始释放。观察哪个先落地？ 
　　（演示：石头和树叶） 
　　观察结果：石头先落地 
　　类似的现象在生活中还有很多，早在公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德通过观察大量物体下落的现象，归纳出：物体越重，下落得越快。在我们今天看来，他这个说法是否正确呢？ 
　　提问：是不是重的物体一定比轻的物体下落得快呢？ 
　　（三）新课教学 
　　我们可以通过实验研究这个问题，桌上有两张纸片（同种材料，质量不同）观察掉落在桌面的情况： 
　　1.    两张纸平摊，同一高度，同时静止释放。 
　　2.    把质量小的纸捏成纸团，同一高度，同时静止释放。 
　　（让学生自己试一试） 
　　我们通过观察这个现象说明了什么？