约3240字。
　　《牛顿第二定律》教学设计 
　　常州市武进区礼嘉中学  贾 青  213176 
　　一、学习任务分析 
　　1．教材的地位和作用 
　　牛顿第二定律是在实验基础上建立起来的重要规律，它是动力学的核心规律，也是学习其它动力学规律的基础。本课以必修1教材为依据。通过定律的探求过程，渗透物理学研究方法，是整个物理教学的重要内容和任务。这是人类认识世界的常用方法。所以本节课不只是让学生知道牛顿第二定律的表达式，更应理解牛顿第二定律。 
　　2．学习的主要任务 
　　本节的学习任务是要求学生对牛顿第二定律有一定的理解和掌握。所以不仅要使学生了解牛顿第二定律的内容，更重要的是让学生认识到牛顿第二定律在现实生活中应用的重要性，以及如何利用该定律来解决实际问题，更不能忽略要在教学过程中时刻注意对学生学习能力的培养。 
　　3．教学重点和难点 
　　教学重点：牛顿第二定律理解及应用 
　　教学难点：深入理解牛顿第二定律 
　　二、学习者情况分析 
　　学生在上一节课已经通过实验：探究加速度与力、质量的关系，知道了加速度与力、质量的关系，，这些都为本节学习准备了知识基础；牛顿第二定理通过加速度把物体的运动和受力紧密的联系在一起，使前三章构成一个整体，是解决力学问题的重要工具。应使学生明确对于牛顿第二定律应深入理解、全面掌握，即理解个物理量和公式的内涵和外延。因此在课堂上要通过多种方法创设情景，为学生学习创设情景。 
　　三、教学目标分析 
　　（一）知识与技能 
　　1、掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式； 
　　2、理解公式中各物理量的意义及相互关系。 
　　3、知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的。 
　　4、会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算。 
　　（二）过程与方法 
　　1、以实验为基础，归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律。 
　　2、培养学生的概括能力和分析推理能力。 
　　（三）情感、态度与价值观 
　　1、渗透物理学研究方法的教育。 
　　2、认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法。 
　　四、教学方法 
　　1、复习回顾，创设情景，归纳总结； 
　　2、通过实例的分析、强化训练，使学生理解牛顿第二定律的意义。 
　　五、教学过程设计 
　　（一）创设情景、引入新课 
　　教师活动：提出问题让学生复习回顾实验： 
　　l、物体的加速度与其所受的作用力之间存在什么关系？ 
　　2、物体的加速度与其质量之间存在什么关系？ 
　　学生活动：学生回顾思考讨论。 
　　教师活动：（进一步提出问题，完成牛顿第二定律探究任务的引入）物体的加速度与其所受的作用力、质量之间存在怎样的关系呢？ 
　　学生活动：学生思考讨论，并在教师的引导下，初步讨论其规律． 
　　点评；通过多媒体演示及学生的讨论，复习回顾上节内容，激发学生的学习兴趣。培养学生发现问题、探究问题的能力。 
　　（二）进行新课 
　　（一）、牛顿第二定律 
　　教师活动：学生分析讨论后，教师进一步提出问题： 
　　l、牛顿第二定律的内容应该怎样表述？ 
　　2、它的比例式如何表示？ 
　　学生活动：学生讨论分析相关问题，记忆相关的知识 
　　1、物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同． 
　　2、a ∝ F/m    F ∝ ma    写成 F = kma  k：比例系数 
　　（二）、力的单位 
　　教师活动：提题：比例式各物理量的单位是什么？其中，力的单位“牛顿”是如何定义的？