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　　走进物理课堂之前
　　物理学的学习方法：
　　1、仔细观察身边事物的位置变化（运动），比较它们运动形式的不同：
　　比如你骑着自行车在不蹬脚踏板的情况下：
　　从坡顶到坡底，你的位置变化的特点是什么？谈一下感受，并考虑为什么会出现这种现象呢？
　　从坡底到坡顶，你的位置变化的特点是什么？谈一下感受，并考虑为什么会出现这种现象呢？
　　坐车时，汽车从静止到高速行驶，汽车中的你在做什么运动，在这个阶段中有没有什么特别的感受？汽车从高速行驶到静止呢？
　　2、善于用简单的图形描绘出生活中出现的简单现象,用简单的图形描绘出上面各例中的情景,单摆例子的描绘、圆锥摆例子的描绘,将一个物体水平抛出、细绳拴着物体在竖直面内圆周运动,卫星围绕着地球旋转
　　学生举例
　　3、做好实验，课堂所学知识不断的应用到生活中
　　作业：放学后，大家把上述几个实验想方设法完成，增强亲身感受。
　　4、培养学习兴趣、勤思、多问
　　不了解运动，就不了解自然。
　　——亚里士多德
　　第一章运动的描述
　　在我们周围，到处可以看到物体在运动：汽车在公路上飞驰，江水在咆哮地奔向远方，鸟儿在飞翔，树叶在摇动……连我们脚下的地球，也在不停地自转、公转。物体的空间位置随时间的变化，是自然界中最简单、最基本的运动形态，称为机械运动（mechanical motion）.在物理学中，研究物体做机械运动规律的分支叫做力学（mechanics）.人们在力学的研究中，不仅了解物体做机械运动的规律，而且还创造了科学研究的基本方法。所以霍尔顿（G·Holton）说：“无论从逻辑上还是从历史上讲，力学都是物理学的基础，也是物理学及其他学科研究的典范……力学之于物理学如同骨骼之于人体。”在这一章，我们研究怎样描述物体的运动。
　　1、质点参考系和坐标系
　　一、知识目标
　　1、知道参考系的概念。知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同。
　　2、理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。
　　二、教学重点
　　1、在研究问题时，如何选取参考系。
　　2、质点概念的理解。
　　三、教学难点
　　在什么情况下可把物体看出质点
　　四、教材分析
　　本节教科书的第一段道出了全章教科书的目标，就是研究“怎样描述物体的机械运动”。教科书一开始就从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念，指导思想是强调一般性的科学方法，即为这样的思想作准备：解决问题时首先把实际问题抽象成物理模型，然后用数学方法描述这个模型，并寻求解决的方法。