约2280字。
牛顿第三定律
知识与技能
1.知道力的作用是相互的,知道作用力和反作用力的概念.
2.理解牛顿第三定律的确切含义,会用它解决有关问题.
3.会区分平衡力与作用力和反作用力.
过程与方法
1.观察生活中力的相互作用现象,思考力的相互作用的规律.
2.通过实验探究力的相互作用规律.
情感态度与价值观
1.经历观察、实验、探究等学习活动,培养尊重客观事实、实事求是的科学态度.
2.通过研究性学习,获得成功的喜悦,培养学好物理的信心.
【教学重点】
掌握牛顿第三定律。
【教学难点】
区分平衡力跟作用力与反作用力。
【教学方法】
实验和事例归纳出牛顿第三定律;习题练习解决重点、疑点问题。
【授课类型】 新授课
【课时计划】 1课时
【教学用具】
力传感器(一对)、小车、多媒体课件、弹簧测力计(分组实验)
【教学过程】
一、引入
1、师:今天是一节公开课,有许多老师来听课,让我们用热烈的掌声欢迎他们。
学生活动:鼓掌
问:手感觉怎么样,是不是有点疼?一只手疼还是两只手都疼?为什么?
2、播放视频
A、坐在冰车上的两人互推一下,两冰车向两边滑开。
B、一人推另一人的背,两冰车任向两边滑开。
3、FLASH课件,一个磁铁和一个铁块相互吸引。
结论:力的作用总是相互的。
请学生举例。
总结:力的作用总是相互的,甲物体对乙物体有作用力的同时,乙物体也对甲物体有作用力,我们将这一对力叫做作用力和反作用力。
强调:作用力和反作用力只是相对而言的,并没有绝对之分。可以任选其中一个力为作用力,那么另一个即为反作用力。
二、探究作用力与反作用力的关系
1、作用力与反作用力的方向关系
A、分析磁铁与铁块之间的作用力的方向
B、出示运动员“头球”的照片
总结:作用力与反作用力总是方向相反。
2、作用力与反作用力的大小关系
学生探究:
请同学们按照屏幕上的提示,自己动手探究一下作用力与反作用力的大小关系
注意:a、弹簧秤使用前要先调零。
b、两弹簧秤互拉时需注意方法,减小摩擦力。
学生:做实验。
请学生给出实验结论。
质疑:由于弹簧秤的精度问题,仅凭弹簧秤得出作用力与反作用力大小相等的结论不能令人信服。
A、介绍并演示数字传感器
着重强调“灵敏和精确”,以为后面分析打下伏笔。
B、演示传感器的适用方法,并指出两个传感器测得值一正一负的用处。
演示实验:
A、用传感器测拉静止物体时作用力与反作用力的大小。
B、用传感器测拉着物体做变速运动时的作用力与反作用力的大小。
总结:作用力与反作用力总是大小相等。
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