约2140字。
　　匀变速直线运动规律的应用 
　　大兴区兴华中学  韩树帼 
　　设计思想： 本节课的目的有两个。其一，能在问题中合理的应用匀变速直线运动的速度、位移等规律，以达到熟练掌握的目的；其二，把教学与实际生活联系起来，能够应用所学知识解决生活中的实际问题。 
　　本节课是一节规律应用课。所选择的习题一定要为目标服务，习题选择的恰当与否是备好本节课的关键。本节课习题选择的原则：1、高中物理《课程标准》提出了四个方面的教学建议其中有“使物理贴近学生生活、联系社会实际”；2、改变几道题一节课，就题论题的教学模式，从一题多解、一题多问上深入研究。 
　　在实际选题过程中，确定了研究的问题为生活中常见的汽车安全问题。第一题采取一题多问的形式，在原题的基础上，不断改变条件以使安全问题逐渐展开；问题的设计要符合生活实际，所以在数据的使用上，查阅了大量原始资料，使问题更贴近实际；公式的熟练应用是教学的最终目的，所以题目尽可能涉及所学公式。第二题是采用一题多解的形式。 
　　教 
　　学 
　　目 
　　标    1、知识与技能 
　　（1）学会从实际生活问题中找到物理条件 
　　（2）能熟练应用匀变速直线运动的规律解决问题 
　　（3）从计算结果中分析出说明了什么实际问题 
　　2、过程与方法 
　　（1）体验物理知识分析实际问题的科学性 
　　（2）体会图象法解决问题的简便性 
　　3、情感态度与价值观 
　　（1）使学生在解决问题过程中，体验到安全教育的重要性，达到自我教育的目的 
　　（2）培养学生遵纪守法的公民意识 
　　教学重点    匀变速直线运动速度规律、位移规律的应用。 
　　教学难点    能从实际生活问题中分析出物理条件，应用规律解决问题；追及问题中相距最远的条件。 
　　教学资源    CAI课件 
　　教法设计    习题课教学 
　　教学过程    教师活动    学生活动    设计意图 
　　复习 
　　引 
　　入 
　　课 
　　题 
　　新 
　　课 
　　教 
　　学 
　　教 
　　学 
　　小 
　　结 
　　作业： 
　　提问：判断匀变速直线运动的依据是什么？ 
　　匀变速直线运动的规律有哪些？ 
　　创设情景，引入课题 
　　几幅精美的汽车图片引发的思考？提问：拥有一辆汽车是很多人的梦想，但你知道拥有汽车的人思考最多的问题是什么吗？  
　　一、行车安全问题： 
　　日常生活里，车祸几乎每天都有发生，而其中的刮碰、追尾事故更是“家常便饭”。交警部门统计数据显示，此类通常以仲裁方式来解决的“小事情”，９０％都是因为“没有保持必要的安全距离”引起的。  
　　1、安全距离：距离指相对于地面的. 
　　安全距离≥停车距离 
　　停车距离=反应距离+刹车距离 
　　2、停车距离与哪些因素有关？ 
　　车速、路况、反应时间 
　　3、习题： 
　　车速因素：某辆汽车刹车时能产生的最大加速度值为10m/s2,司机发现前方有危险，0.7s后才能做出反应，马上制动。问： 
　　若汽车以36km/h的速度行驶，停车距离为多少？刹车用时多少？ 
　　若汽车以72km/h的速度行驶，停车距离为多少？ 
　　路况因素：雨天，路面湿滑。若汽车以10m/s的速度行驶，司机发现前方有危险，0.7s后才能做出反应，马上制动。 
　　问：刹车用时2s，停车距离为多少？ 
　　雪天的安全距离为２７米，加速度为多大？       
　　反应时间因素： 
　　北京市公安局公安交通管理局发布关于执行《车辆驾驶人员血液、呼吸酒精含量值与检验》北京市地方标准的通告。 
　　每百毫升血液酒精含量低于100毫克的，为酒后驾车, ≥100毫克的为醉酒驾车。  
　　三两左右白酒或三瓶啤酒。 
　　醉酒人的反应时间为平时的３倍以上。 
　　某辆汽车刹车时能产生的最大加速度值为10m/s2,司机发现前方有危险，由于喝酒了2.1s后才能做出反应，进行制动。 
　　问:若汽车以10m/s的速度行驶，停车距离为多少？ 
　　安全措施： 
　　前距看速度，越快越要加长度； 
　　路滑低速度，越滑越要减速度； 
　　措施当提前，越前越能保安全。 
　　为了您和他人的安全, 
　　请您提醒家人不要超速行驶!! 
　　二、追及问题 
　　一辆汽车在十字路口等候绿灯，当绿灯亮时汽车以2m/s2的加速度开始行驶，恰在此时一辆吉普车以10m/s的速度匀速同向驶过。          
　　问：1、汽车从路口开动后，在追上吉普车之前经过多长时间两车相距最远？相距为多少？ 
　　2、什么时候汽车追上吉普车？此时汽车速度为多少？ 
　　公式法 
　　图像法 
　　数学极值法 
　　“没有最好的，只有最适合你的！” 
　　六、课堂小结 
　　1、你今天收获了什么？ 
　　2、教师小结： 
　　同学们通过本节课能从实际问题中找到已知、求，根据所学知识找到解决问题的方法。 
　　思考追及问题: 
　　匀加速运动的物体追匀减速运动的物体;匀加速运动的物体追提前出发的匀速;匀加速运动的物体追在其前方x米的物体如何分析其追上的条件和相距最远问题?    根据已有知识回答 
　　自由回答 
　　根据实际请情况引发思考 
　　做题，比较结果说明了什么实际问题 
　　体会 
　　安 
　　全 
　　教 
　　育 
　　分析相距最远和追上的条件    明确本节课任务：匀变速直线运动规律的使用过程 
　　引出安全问题 
　　公式应用 
　　方法教育 
　　对社会、家庭有责任感 
　　重视运动过程的分析 
　　为下节课做准备