第5单元：力的合成

　　教学目标：

　　一、知识目标

　　1、理解力的合成和合力的概念

　　2、掌握力的平行四边形定则，会用作图法求共点力的合力。

　　3、要求知道合力的大小与分力间夹角的关系。

　　二、能力目标：

　　培养学生动手能力、物理思维能力

　　三、德育目标：

　　在实验的过程中，掌握正确的方法，结果要符合实验数据，培养学生实事求是的求实精神。

　　教学重点：

　　（1）理解合力与分力的关系

　　（2）力的平行四边形定则

　　教学难点：

　　合力的大小与分力间夹角的关系

　　教学方法：

　　实验归纳法

　　教学用具：

　　平行四边形定则演示器、钩码、弹簧秤、细线、三角板

　　学生每两人一组：方木板、白纸、弹簧秤（两个）、橡皮条、细绳两条、三角板、刻度尺、图钉（几个）

　　课时安排：

　　1课时

　　教学步骤：

　　一、导入新课

　　如图甲，一个力用力F可以把一筒水慢慢地提起，图乙是两个人分别用F1、F2两个力把同样的一筒水慢慢地提起。那么力F的作用效果与F1、F2的共同作用的效果如何？

　　学生：效果是一样的。

　　老师：那么力F就叫做F1与F2的合力，如果我们要求F1和F2的合力，就叫力的合成。我们这节课就来学习力的合成符合什么规律。

　　二、新课教学

　　（一）用投影片出示本节课的学习目标

　　1、知道共点力的概念

　　2、知道合力和分力是从力的效果的角度区分

　　3、掌握平行四边形定则，它是力的合成的基本法则

　　4、会用图示法求共点力的合力

　　5、知道矢量和标量的概念，知道它们有不同的运算规则。

　　（二）学习目标完成过程

　　1、请同学阅读P12，回答下列问题（出示投影片）

　　（1）一个力作用在物体上产生的 与几个力共同作用在物体上的 一样，那这个力就是这个力的 。

　　（2）如果几个力都作用在物体的同一点，或者它们的     相交于同一点，这几个力叫做共点力。

　　2、如何进行力的合成呢？请同学看下面实验（请一位同学上讲台帮忙）

　　（1）把放木板固定在黑板上，用图钉把白纸定字再生放木块上。

　　（2）用图钉把橡皮条一端固定在A点，结点自然状态在O点，结点上系着细绳，细绳的另一端系着绳套。

　　（3）用两弹簧秤分别勾住绳索，互成角度地拉橡皮条，使结点到达O′点。让学生记下O′的位置，用铅笔和刻度尺在白纸上从O′点沿两条细纸的方向画线，记下F1、F2的力的大小。