约2000字。
　　第三章  相互作用 
　　第四节  力的合成 
　　教学目标   
　　一、知识目标 
　　1.理解力的合成和合力的概念 
　　2.掌握力的平行四边形定则，会用作图法求共点力的合力。 
　　3.要求知道合力的大小与分力间夹角的关系。 
　　二、能力目标 
　　培养学生动手能力、物理思维能力 
　　三、德育目标 
　　在实验的过程中，掌握正确的方法，结果要符合实验数据，培养学生实事求是的求实精神。 
　　教学重点 
　　1.合力与分力的关系 
　　教学难点 
　　2.力的平行四边形定则 
　　合力的大小与分力间夹角的关系 
　　教学方法 
　　实验法、归纳法 
　　教学用具 
　　平行四边形定则演示器、钩码、弹簧秤、细线、三角板 
　　学生每两人一组：方木板、白纸、弹簧秤（两个）、橡皮条、细绳两条、三角板、刻度尺、图钉（几个） 
　　课时安排 
　　1课时 
　　教学过程 
　　一、引入新课 
　　如图甲，一个人用力F可以把一筒水慢慢地提起，图乙是两个人分别用F1、F2两个力把同样的一筒水慢慢地提起。那么力F的作用效果与F1、F2的共同作用的效果如何？ 
　　学生：效果是一样的。 
　　老师：那么力F就叫做F1与F2的合力，如果我们要求F1和F2的合力，就叫力的合成。 
　　我们这节课就来学习力的合成符合什么规律。 
　　二、新课教学 
　　（一）用投影片出示本节课的学习目标 
　　1.知道共点力的概念 
　　2.知道合力和分力是从力的效果的角度区分 
　　3.掌握平行四边形定则，它是力的合成的基本法则 
　　4.会用图示法求共点力的合力 
　　5.知道矢量和标量的概念，知道它们有不同的运算规则。 
　　（二）学习目标完成过程 
　　1.请同学阅读P12，回答下列问题（出示投影片） 
　　（1）一个力作用在物体上产生的(        )与几个力共同作用在物体上的(    )一样，那这个力就是这个力的(    )。 
　　（2）如果几个力都作用在物体的同一点，或者它们的     相交于同一点，这几个力叫做共点力。 
　　2.如何进行力的合成呢？请同学看下面实验（请一位同学上讲台帮忙） 
　　（1）把放木板固定在黑板上，用图钉把白纸定字再生放木块上。 
　　（2）用图钉把橡皮条一端固定在A点，结点自然状态在O点，结点上系着细绳，细绳的另