《曲线运动》教学设计1

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  • 更新时间: 2010/4/14 12:32:23
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资源简介:

约2880字。

  1.曲线运动

  教学目标:

  1、知道什么是曲线运动;

  2、知道曲线运动中速度的方向是怎样确定的;

  3、知道物体做曲线运动的条件。

  4、通过物体做曲线运动的条件的分析,提高学生能抓住要点对物理现象技术分析的能力。

  5、使学生会在日常生活中,善于总结和发现问题。

  教学重点:

  1、什么是曲线运动

  2、物体做曲线运动的方向的确定

  3、物体做曲线运动的条件

  教学难点:

  物体做曲线运动的条件

  教学方法:

  实验、讲解、归纳、推理法

  教学用具:

  小钢球、条形磁铁

  教学步骤:

  一、导入新课:

  前边几章我们研究了直线运动,下边同学们思考两个问题:

  1、什么是直线运动?

  2、物体做直线运动的条件是什么?

  在实际生活中,普遍发生的是曲线运动,那么什么是曲线运动?本节课我们就来学习这个问题。

  二、新课教学

  (一)用投影片出示本节课的学习目标

  1、知道轨迹是曲线的运动,叫做曲线运动。

  2、理解曲线运动是一种变速运动。

  3、知道物体做曲线运动的条件。

  (二)学习目标完成过程

  1、曲线运动

  1)放录像,展示几种物体所做的运动

  a:导弹所做的运动;汽车转弯时所做的运动;人造卫星绕地球的运动;

  b:归纳总结得到:物体的运动轨迹是曲线。

  2)提问:上述运动和曲线运动除了轨迹不同外,还有什么区别呢?

  3)用CAI课件对比小车在平直的公路上行驶和弯道上行驶的情况。

  学生总结得到:曲线运动中速度方向是时刻改变的。

  过渡:怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻的速度方向呢?

  2:曲线运动的速度方向

  1)放录像:

  a:在砂轮上磨刀具时,刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出;

  b:撑开的带着水的伞绕伞柄旋转,伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的切线方向飞出。

  2)分析总结得到:质点在某一点(或某一时刻)的速度的方向是在曲线的这一点的切线方向。

  3)推理:

  a:只要速度的大小、方向的一个或两个同时变化,就表示速度矢量发生了变化。

  b:由于做曲线运动的物体,速度方向时刻改变,所以曲线运动是变速运动。

  过渡:那么物体在什么条件下才做曲线运动呢?

  3:物体做曲线运动的条件

  1)用CAI课件模拟实验:一个在水平面上做直线运动的钢珠,如果从旁给它施加一个侧向力,它的运动方向就会改变,不断给钢珠施加侧向力,或者在钢珠运动的路线旁放一块磁铁,

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