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　　《质点 参考系和坐标系》教学设计
　　一、教材分析
　　本教学设计选自人教版新课标高中物理教材第一章第一节《质点  参考系和坐标系》，要描述物体的运动，首先要对实际物体建立一个最简单的物理模型—质点模型。由于运动的相对性，描述质点运动时必须明确所选择的参考系。为了准确的、定量的描述质点的运动，还要建立坐标系。质点、参考系和坐标系是描述物体运动的基础知识，教材中逐步展开这些内容，最后介绍全球卫星定位系统。本节介绍质点、参考系和坐标系，不仅是这一章学习的基础知识，也是以后力学各章学习的基础知识。这些基础知识在实践中有广泛的、重要的应用。
　　二、三维目标
　　1．知识与技能
　　（1）理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。
　　（2）理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。
　　（3）会用坐标系描述物体的位置和位置的变化。
　　2．过程与方法
　　（1）体会物理模型在探索自然规律中的作用，让学生将生活实际与物理概念相联系，通过几个具体的例子让学生自主讨论，在讨论与交流中，自主升华为物理概念。
　　（2）通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法，让学生从熟悉的常见现象和已有经验出发，体验不同参考系中运动的相对性，提示参考系在确定物体运动时客观存在的必要性和合理性，促使学生形成勤于观察、勤于思考的习惯，提高学生自主获取知识的能力。
　　3．情感态度与价值观
　　热爱自然，关心科技，正确方法，科学态度。
　　三、教学重、难点
　　（1）重点
　　1．理解质点的概念；
　　2．从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念。
　　（2）难点
　　1．理解质点的概念
　　四、教学突破
　　课前师生收集丰富的图片、视频、文字等资料，联系学生日常生活中身边熟悉的实例，激发学生学习的兴趣，通过老师引导，学生得出有关物理概念，从而使学生乐于探究和思考。
　　五、教学流程设计
　　（一） 引入课题
　　教师活动 学生活动
　　（利用多媒体播放一段反映物体运动的视频，雄鹰在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚，连静静的山川也在“坐地日行八万里”……）。请同学们思考回答：这些场景中哪些物体是在运动的？在物理学中，什么叫做机械运动？举例说明。
　　2．对学生的举例分析给予评价，并根据学生的回答进一步总结机械运动的概念。
　　3．指导学生分析视频资料，指出：宇宙中的一切物体都在不停地运动，运动是宇宙间永恒的主题，也是日常生活中常见的现象，诗人可以用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，来描绘气势磅礴的瀑布，画家也可以用美丽的画笔描绘出动感十足的情景，那么，我们怎样描绘物体的机械运动呢？即怎样地描述物体上各点的位置及其随时间的变化呢？ 1．学生尝试回忆九年级学过的《运动的描述》，举例说明什么叫做机械运动？如:老师走下讲台（老师对讲桌位置改变），汽车驶过学校（汽车对学校位置改变）等。
　　2．回答：物理学上把一个物体对另一个物体相对位置变化运动称之为机械运动。
　　3．听讲，理解什么是位置变化，进一步体会机械运动，做记录。