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　　第三节 运动快慢的描述——速度
　　三维目标
　　知识与技能
　　1. 理解物体运动的速度，知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性。
　　2. 理解平均速度的意义，会用公式计算物体运动的平均速度，认识各种仪表中的速度。
　　3. 理解瞬时速度的意义。
　　4. 能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念。
　　5. 知道速度和速率以及它们的区别。
　　过程与方法
　　1. 通过描述方法的探索，体会如何描述一个有特点的物理量，体会科学的方法，体验用比值定义物理量的方法。
　　2. 同时通过实际体验感知速度的意义和应用。
　　3. 让学生在活动中加深对平均速度的理解，通过生活中的实例说明平均速度的局限性。
　　4. 让学生在相互交流中逐步领会瞬时速度于平均速度的关系，同时初步领略极限的思想并初步领会数学与物理相结合的方法，进而直接给出瞬时速度的定义。
　　5. 会通过仪表读数，判断不同速度或变速度。
　　情感态度与价值观
　　1. 通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用。
　　2. 了解从平均速度求瞬时速度的思想方法，体会数学与物理间的关系。
　　3. 培养学生认识事物的规律：由简单到复杂。培养学生抽象思维能力。
　　4. 培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念。
　　教学重点：
　　速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系。
　　教具：
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　[引入]为了描述物体的运动，上两节课我们已经学习了几个概念，分别是质点、参考系、坐标系、时间、时刻、位移和路程，位移描述的是物体位置的变化，我们谈到运动的时候，经常还关心另一个问题，就是物体位置变化的快慢，也就是运动的快慢，今天引入一个新的物理量来描述它。
　　大家先阅读教材的第一、二、三自然段，回答思考与讨论的问题，补充问题：当我们用一维数轴表示位置和位移时，坐标与坐标变化量有什么区别和联系？
　　[板书]一、坐标与坐标的变化量
　　[讲解]在研究物体沿直线的运动时，我们沿物体运动的方向建立x轴，例如：一辆汽车在沿平直公路运动，设想我们以公路为x轴建立直线坐标系，时刻t1 汽车处于A点，坐标是x1=10m，一段时间之后，时刻t2到达B点，坐标是x2=30m，x2-x1就是这辆汽车位置坐标的变化量，可以用“△x”表示，
　　△x=x2-x1=30m-10m=20m
　　这样，物体的位移就可以通过坐标的变化量来表示，△x的大小表示位移的大小，△x的正负表示位移的方向。
　　当我们用一维数轴表示时间轴时，同样的可以用 t表示时间的变化量△t=t2-t1。
　　[板书]二、速度
　　不同物体的运动，快慢往往不同，那么该如何来衡量呢？大家来比较下面四个物体的的