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　　高中物理课堂教学教案       年   月    日
　　课 题 §4.5牛顿第三定律 课 型 新授课（2课时）
　　教   学  目   标 知识与技能
　　1．知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念．
　　2．理解牛顿第三定律的确切含义，会用它解决有关问题．
　　3．会区分平衡力与作用力和反作用力．
　　过程与方法
　　1．观察生活中力的相互作用现象，思考力的相互作用的规律．
　　2．通过实验探究力的相互作用规律．
　　3．通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯．
　　情感态度与价值观
　　1．经历观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度．
　　2．通过研究性学习，获得成功的喜悦，培养学好物理的信心．
　　3．培养与人合作的团队精神．
　　教学重点、难点 教学重点
　　1．知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力．
　　2．掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题  
　　3．区别平衡力与作用力和反作用力．
　　教学难点
　　区别平衡力与作用力和反作用力．
　　教 学 方 法  探究、讲授、讨论、练习
　　教  学 手 段 教具准备
　　弹簧秤、磁铁、小车、皮球、小磁针、白纸、大头针、火柴棒等，为每组学生准备一套，多媒体教学设备．
　　教 学 活 动
　　[新课导入]   
　　师：大家回忆一下力是怎样定义的．   
　　生：力是物体与物体间的相互作用．
　　师：什么是相互作用？
　　生：物体间的相互作用就是甲对乙有作用，同时乙对甲也有作用。
　　师：大家可以用生活中的例子验证以前学过的“力的作用是相互的”，
　　生1：可以用两块相同形状的海绵A、月，然后将它们对齐并相互挤压，可以观察到其形状发生了变化，因为力是使物体发生形变的原因，两块海绵都发生了形变，所以它们同时受到了力的作用．
　　师：为什么要用海绵进行实验呢?   
　　生1：因为海绵的形变非常明显，很容易进行观察．   
　　师：为什么这两块海绵的形状同时发生了变化?   
　　生1：在相互挤压的过程中，海绵A对海绵月有力的作用，同时海绵B也对海绵A有力的作用．
　　生2：可以用力拍巴掌，两个巴掌同时感觉到力的作用．