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高中物理课堂教学教案       年   月    日
课 题 §1.3   运动快慢的描述——速度 课 型 新授课（2课时）
教   学  目   标 知识与技能
    1．理解物体运动的速度．知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性．
    2．理解平均速度的意义，会用公式计算物体运动的平均速度，认识各种仪表中的速度．
    3．理解瞬时速度的意义．
    4．能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念．
    5．知道速度和速率以及它们的区别．
过程与方法
    1．通过描述方法的探索，体会如何描述一个有特点的物理量，体会科学的方法，体验用比值定义物理量的方法．
    2．同时通过实际体验感知速度的意义和应用．
    3．让学生在活动中加深对平均速度的理解．通过生活中的实例说明平均速度的局限性．
    4．让学生在相互交流中逐渐领会瞬时速度与平均速度的关系，同时初步领略极限的思想并初步领会数学与物理相结合的方法，进而直接给出瞬时速度的定义．
    5．会通过仪表读数，判断不同速度或变速度．
情感态度与价值观
    1．通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用．
    2．了解从平均速度求瞬时速度的思想方法，体会数学与物理间的关系．
    3．培养学生认识事物的规律：由简单到复杂．培养学生抽象思维能力．
    4．培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念．
教学重点、难点 教学重点
速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系．
教学难点
对瞬时速度的理解．
教 学 方 法  探究、讲授、讨论、练习
教  学 手 段 教具准备：多媒体课件

教 学 活 动
[新课导入]
师：为了描述物体的运动，我们已经进行了两节课的学习，学习了描述运动的几个概念，大家还记得是哪几个概念?   
生：质点、参考系、坐标系；时间、时刻、位移和路程．   
师：当物体做直线运动时，我们是用什么方法描述物体位移的?   
生：用坐标系．在坐标系中，与某一时刻t1对应的点x 1表示tl时刻物体的位置，与另一时刻t1对应的点x2表示时刻t2物体的位置，则△x＝x2一xl，就表示从t1到t2这段时间内的位移．
师：我们已经知道位移是描述物体位置变化的物理量，能不能说，物体的位移越大，物体运动得就越快?