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　　第5章力与平衡本章规划
　　本章讲述有关力的基本知识，包括了以后学习的动力学和静力学所必需的预备知识.基础性与预备性仍然是本章的特点.
　　力的合成与分解都是利用等效的方法来描述力的作用效果的.
　　“力的合成”是在学生了解力的初步概念和常见的三种力的基础上，研究多个力的合成问题.是前几节知识的深化，依据等效替代的思想总结出力的平行四边形定则，这也是所有矢量运算的法则，而矢量运算始终贯穿在整个高中物理知识的学习中，具有基础性和预备性，为以后学习速度、加速度、位移、动量等矢量运算奠定了基础.
　　由于合成和分解的知识是今后学习任何一种矢量的基础，其地位是显而易见的；但讲过力的分解后，不要求用力的分解处理静力学问题，这样可以降低本章的难度，给学生学习的自信心.由于力的分解是力的合成的逆运算，它们都遵守平行四边形定则，所以本节课仍然要侧重于平行四边形定则，要讲清楚实际问题中力的分解是从力的作用效果出发的；要训练学生会用作图法求分力，会用直角三角形的知识计算分力.
　　力学平衡状态是比较常见的力学状态.研究物体力学平衡状态的种类、保持平衡状态的条件，是本章的主要任务.物体的力学状态与物体的受力情况紧密联系.研究物体的平衡状态，归根结底就是研究物体的受力情况、研究物体保持平衡状态的受力条件.
　　第1节力的合成
　　从容说课
　　本节重点是力的平行四边形合成定则，难点是用作图法和计算法求合力.无论用图解法或计算法，需先把一个具体的力(物体对物体的作用)抽象为一根有向的线段，然后转化为一个数学问题，这种具体——抽象法是物理学中广泛使用的一种研究方法.学习中应认清矢量与标量的根本区别在于它们的运算法则不同，标量的合成是代数加法，矢量的合成是平行四边形定则，是正确理解矢量概念的核心，也是研究以后各章内容的基础.
　　教材分析
　　这一节的内容有着承上启下的作用.矢量是进入高中之后才引进的重要概念之一，是初中知识的扩展和深化.在初中，学生只学习了同一直线上的二力合成，形成了“代数和”运算的思维定势，很难从原有的“图式”中突破出来.因此，平行四边形定则是本节的重点，如何突破思维定势、降低思维难度是本节的难点.
　　1.这节课是在学习了矢量和标量的概念之后，通过力的合成，理解矢量运算的法则.
　　2.力的合成是解决力学问题的基本方法，在学习了力的概念以后，这节课正是对力的应用，同时也是在为以后的学习打基础.
　　学生状态分析