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　　课题§8力复习
　　超常人士课型：复习编号: 0807
　　学习目标 1．理解力是一个物体对另一个物体的作用，物体间力的作用是相互的；
　　2．知道力的作用效果之一——使物体发生形变。
　　3．理解重力的概念、重力的方向；理解重力的大小与质量成正比（G=mg）。
　　4．理解力的三要素，会画力的示意图。
　　5．知道滑动摩擦，了解静摩擦、滚动摩擦；知道增大和减小摩擦的方法。
　　6．会用弹簧秤测力的大小。
　　7．了解力的图示。
　　8．了解相互作用的两个力在三要素上的关系。（了解牛顿第三定律）
　　学习
　　重点、难点  重点与难点：构建力的初步知识结构，以力的三要素为主线将重力、弹力、摩擦力等有机地串联起来，为学习后面的其它力打下基础。
　　学教程序设计
　　教师指导 学生学习活动 生成与反思
　　本章我们学习了一个抽象的概念——力，力虽然可以通过肌肉紧张感知到，但更多的情况下物体对物体的作用常常是难以被人感知。我们要通过力的作用效果来感知力的存在。
　　力是一个有方向有大小的物理量，大小可以用弹簧测力计来测量。大小、方向和作用点可以用一个简约的图来表示，这就是力的示意图。
　　在已经学习过的三类力：弹力、重力与摩擦力中它们的三要素各是怎样的呢？有哪些是特殊的？它们分别有什么应用？
　　请同学们边完成知识梳理中的填空边思考这些知识间的内在联系。 一、知识整理：
　　1．力的概念：
　　⑴力的含义：力是_______________，物体间力的作用是________的。
　　⑵力的效果：力可以使____________。
　　⑶力的三要素：力的_______、_______和_________称为力的三要素。
　　⑷力的测量：
　　①力的单位：国际单位制中力的单位是______，其符号为______。
　　②测量工具：在实验室我们常用______来测量力的大小，其原理是：在一定范围内弹簧的伸长与所受的拉力成___________。
　　③测量步骤：ａ____________________；
　　ｂ________________________________；
　　ｃ________________________________。
　　学教程序设计
　　教师指导 学生学习活动 生成与反思
　　指导练习，交流展示：
　　例题精析：
　　1．下列说法中正确的是（）
　　A．只有一个物体可能产生力的作用
　　B．不直接接触的物体间不可能产生力的作用
　　C．一个物体对外施力的同时必然受力
　　D．磁铁吸引铁钉时铁钉不会吸引磁铁
　　2．用力拍桌子时手会疼，这是因为________________。
　　3．如图所示，弹簧秤的最小分度值为_______，弹簧秤的示数为________。
　　4．用200牛的力，沿与水平地面成45°角拉小车，用力的示意图画出拉力。
　　5．质量为20千克的物块静止在斜面上，用力的示意图画出该物体所受的重力。
　　2．力的表示方法：
　　⑴力的图示法：___________________；
　　⑵力的示意图：___________________．