《机械能守恒定律》教案2
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约5410字。
第七章 机械能守恒定律 1追寻守恒量
一、任务分析
这一节是在《运动与力》、《曲线运动》后面的《机械能守恒定律》的第一节。学生已经会用速度、加速度等物理量来描述物理过程。但是在功、能上的知识非常有限，没有定量的认识。守恒定律在物理学理论和应用方面十分重要，不同运动形式的转化和守恒的思想揭露自然规律。但这种思想和有关的概念、规律，由于其抽象性强，基础知识不够，学生本来不易理解、掌握。所以在这样的情况下学习这一节，学生有一定的难度，也不太容易有兴趣。
同时作为一章的序曲，不同于后面知识点、公式、定量的学习，内容中将要展现一章节的研究的主要方向，同时要引领学生去找寻科学的思维方法。这也要求在教学中应根据学生的具体情况适度拓展学习的广度。
我在教学中以高中学生比较熟悉的智力游戏的形式开场，学生在找寻规律中体会到普遍规律的形式之一表现为一些量的不变，即守恒。简单的直接的体验让学生能够明确守恒量的基本含义，为教学里在物理运动中找寻守恒量打下了基础。
通过实验、视频，学生观察研究物体运动，使学生体会物理中的守恒量的找寻过程。并在分析中针对理想实验和实际问题的对比，让程度好的学生能拓展认识到守恒定律是有条件的。通过学生的讨论，将守恒的规律从能量扩展到更广的领域，让学生感悟到守恒思想在科学研究的普遍性。
二、教学目标
1、知识与技能
（1）知道能量，会用能量转化来描述物理现象。
（2）知道守恒量的含义。
2、过程与方法
通过实际问题的分析，感受能量转化的过程中的守恒，认识人们寻求守恒量和运用守恒思想反映物质世界变化规律的科学方法。
3、情感、态度与价值观
从在实验中找寻守恒量，感受物理知识源于实践，从而在学习中重视理论与实践的联系。
三、重点与难点
(二)重点和难点
教学重点：找寻物理运动存在守恒量。
教学难点：知道什么是守恒量。
四、教学资源：
小球、滚摆、摆球、相机、自制实验板、视频、PPT等教学资源。
五、设计思路
本设计的内容是：知道能量，会用能量描述物理现象，在初中的基础上理解动能与势能的转化，知道对守恒量的寻求是科学规律研究的方向之一，能量的概念引入是在物理学发展中追寻守恒量的重要事例，让学生对本章学习内容产生兴趣。
本设计的基本思路是：教师通过智力游戏的形式，从学生的生活感受出发，让他们体会到找寻普遍规律的乐趣，同时知道什么是守恒量。
通过分析动画视频中的物理现象和气垫导轨上的弹簧振子的分析，体会动能和势能的转化，找寻能量这个守恒量。
通过对实际问题和理想实验的对比，直到守恒量不变需要规律。
本设计要突出的重点是：找寻物理运
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