《牛顿第三定律》教学设计10
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约2960字。
牛顿第三定律教学设计方案
一、设计思路:
1、引入物体间力的作用;
2、学生举例、教师演示物体间相互作用;
3、提出作用力与反作用力概念;
4、学生猜想作用力与反作用力的关系;
5、学生探究作用力与反作用力的关系;
6、师生精密仪器共同探究作用力与反作用力的关系;
7、总结实验得出牛顿第三定律;
8、应用牛顿第三定律解决问题。
二、教学目标:
(一)知识与技能:
1、知道力的作用是相互的,知道作用力与反作用力的概念
2、理解牛顿第三定律的确切含义,会用它解释有关问题。
(二)过程与方法:
1、观察生活中力的相互作用现象,思考力的相互作用规律。
2、分别通过弹簧秤实验和力的传感器实验探究力的相互作用规律。
3、鼓励学生大胆质疑敢于探索主动动手以提高学生自信心,培养其科学思维习惯。
(三)情感态度与价值观:
1、经历观察实验探究等学习活动,培养这种客观事实、实事求是的科学态度。
2、通过研究性学习,获得成功喜悦,培养学好物理的信心。
3、培养与人合作的团队精神。
4、学以致用,培养从生活走向物理,从物理走向社会的理念。
三、教学重点:
1、通过演示实验让学生理解相互作用的普遍性。
2、通过学生猜想、小组探究、师生互动验证力的相互作用的基本规律。
四、教学难点:
1、知道力的作用是相互的及其作用力与反作用力的概念
2、理解牛顿第三定律的确切含义,会用它解释有关问题。
五、教学资源:
自制课件;自拍照片;实验器材(弹簧秤、细线、力的传感器);自制教具(滑动路面和玩具小车、玩具直升机和雪花泡沫、滑动箱子)。
六、教学流程:
甲(站在滑板)施力拉乙(站在地上),甲向乙运动。
乙(站在地上)施力拉甲(站在滑板),甲向乙运动。
举生活中有关相互作用的事例:手拍桌子、手拉弹簧、溜冰场里推人、拔河比赛等。
玩具小车分别在桌面和可滑动板上的运动
玩具直升机停在空中及飞机对空中泡沫作用
从力的三要素出发,猜想两个力的作用点、方向、大小及力的性质相同。
从对实验的影响,看是否有对研究两个力有影响的因素。
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