约1260字。

　　《弹力》第一课时 课堂实录
　　申邯彭
　　师：今天我们来学习弹力。请一位同学将前置作业的内容展示一下。
　　生：1.寻找生活中的弹力现象（3个），并能准确描述。2.研究所找弹力现象，用自己的话说出什么是形变、弹力、弹力产生条件。3.归纳总结弹力方向的类型每个类型找一个例题。
　　注：前置作业学生课前已不同程度完成，物理学科组长已判完本小组前置作业并给出分数。
　　师：3分钟时间小组成员间讨论第一个问题，3分钟后，组员展示。
　　学生讨论中••••••
　　师：好，讨论时间到。哪位组员展示？
　　生1：篮球的例子，篮球拍到地上，球受到弹力。
　　师：很好。能不能细节再具体些？
　　生1：篮球与地面接触，篮球变扁了，地面给篮球一个力，那个力就是弹力。
　　师：这个例子，太好了！
　　掌声••••••
　　生2：我举一个例子。手拉弹簧，手一拉，弹簧变长了，手受到弹簧拉的力。
　　生3：拉弓射箭。弦发生了形变，把箭射出去了。（有同学说那弓也变弯了。受不受弹力？）
　　师：同学们说的都很好。由这些现象我们能得到些什么？3分钟讨论，前置作业2.
　　学生讨论中••••••
　　师：好，讨论时间到。哪位组员展示？
　　生：我代表我们组展示形变这个问题。形变指的是：物体在力的作用下体积或形状发生的改变。形变分为弹性形变和非弹性形变。比如弹簧，受力后会拉伸，形状改变，撤去力后，恢复原状，像这种形变叫做弹性形变。再比如橡皮泥。受力后，变形。撤去力后，形变不回复，这种叫非弹性形变，也叫塑性形变。
　　掌声••••••
　　生2：弹簧要是使劲拉把它拉直了就恢复不了了，那它还是弹性形变吗？
　　生3：当然不是，我们说弹性形变是有一定限度的。这个限度就叫做弹性限度。
　　师：太棒了！我们这位同学竟将弹性限度这个问题都解决了很好啊。
　　生4：是不是所有的形变人的肉眼都观察得到？
　　师：好问题！我们为这个提问鼓鼓掌。我们知道发现问题有时比解决问题更有意义。哪个小组来回答？
　　生5：有些能看到,比如弹簧的弹力。有些看不到，比如手压桌子，就看不到。但可以通过实验证明。举例：受压玻璃瓶实验。说明存在微小形变。
　　生6：补充，课本平面镜实验。掌声••••••
　　生7：我来说说弹力的理解。通过例子可以看到，发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。弹力产生的条件是