约2510字。
　　第一节曲线运动
　　教学目标：
　　（一）知识与技能
　　1、知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动。
　　2、知道物体做曲线运动的条件是所受的合外力的方向与它的速度方向不在一条直线上。
　　（二）过程与方法
　　1、体验曲线运动与直线运动的区别。
　　2、体验曲线运动是变速运动及它的速度方向的变化。
　　（三）情感、态度与价值观
　　l、能领略曲线运动的奇妙与和谐，增强对科学的好奇心与求知欲。
　　2、激发参与科技活动的热情，善于将物理知识应用于生活和生产实践中。
　　教学重点：
　　1、物体做曲线运动的方向的判定.
　　2、物体做曲线运动的条件.
　　教学难点：
　　1、理解曲线运动是变速运动。
　　2、会根据物体做曲线运动的条件分析具体问题。
　　教学方法：
　　教师启发、引导，实验法、归纳法、讨论、交流学习成果。
　　教学用具：
　　小钢球、条形磁铁。
　　教学过程：
　　（一）引入新课
　　设问：物体的运动从轨迹的不同可以分为两大类，是哪两类？请举例说明。
　　结论：直线、曲线两种.总结点评学生的发言情况，引出课题。
　　直线运动已经学过，但实际生活中普遍发生的往往是曲线运动。所以，研究曲线运动的特点，物体在什么情况下做曲线运动等问题将是我们更重要的任务，从本节课开始我们来研究曲线运动。
　　（二）新课教学
　　一、什么是曲线运动
　　1、现象分析：
　　（1）演示自由落体运动。(实际做与动画演示)
　　提问并讨论：该运动的特征是什么？
　　结论：轨迹是直线
　　（2）演示平抛运动（实际做与动画演示）
　　提问并讨论：该运动的特征是什么？
　　结论：轨迹是曲线
　　2、结论：
　　（1）概念：轨迹是曲线的运动叫曲线运动。
　　（2）范围：曲线运动是普遍的运动情形。小到微观世界（如电子绕原子核旋转）；大到宏观世界（如天体运行）都存在。生活中如投标枪、铁饼、跳高、跳远等均为曲线运动。
　　（说明）为什么有些物体做直线运动，有些物体做曲线运动呢？那我们必须掌握曲线运动的性质及产生的条件。
　　二、曲线运动的物体的速度方向
　　1、三个演示实验
　　（1）演示在旋转的砂轮上磨刀具。
　　观察并思考问题：磨出的火星如何运动？为什么？
　　分析：磨出的火星是砂轮与刀具磨擦出的微粒，由于惯性，以脱离砂轮时的速度沿切线方向飞出，切线方向即为火星飞出时的速度方向。