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　　高中物理有效课堂教学案例：自由落体运动
　　【教材分析】
　　“自由落体运动”这节课是在学生认识了匀变速直线运动，掌握了匀变速直线运动的规律之后，课本把该节放在本章的最后一节，把自由落体运动作为初速度为0，加速度为g的匀加速直线运动的特例来处理，没有另外给出自由落体运动的公式，这样有利于学生形成知识的结构，避免死记公式。本节的重点和难点在于说明不同物体下落的加速度都是重力加速度g，学生们由于受日常经验的影响，对重的物体落得快，轻的物体落得慢印象很深，所以做好演示实验十分重要，除了牛顿管的实验之外，还可以做一些小实验，使学生明白，眼睛看见的往往也不是事实，日常见到的下落现象是无法避免的受到空气阻力的影响这些运动并不是自由落体运动。
　　【教学设想】
　　教学时间为一课时，整节课的--围绕“实验现象──发现问题──探究问题──解决问题”的主线展开：
　　一、给学生10分钟时间通过自学书本内容学习相关知识。
　　二、再利用2个对比实验：1个小球与纸片下落情况对比;将纸片揉成团再次与小球下落情况对比。提出问题：通过现象我们发现了什么问题呢？（同样的纸只是形状不同为什么下落的情况也明显不同呢？）。
　　三、利用牛顿管演示在真空状态下的下落，让学生对比几组实验得出结论。通过这一系列的活动，调动学生自主学习的积极性，并使学生对科学探究有一定的了解。开始的小实验很重要，是科学探究的入口处，所以教师一定要把握好演示的技巧，然后引导学生层层深入，激发学生的好奇心，使他们产生强烈的求知欲，积极主动地去探究问题。
　　【教学准备】
　　小钢球、牛顿管、纸片、铁架台、电火花计时器、重物、纸带、直尺、课件。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　前面我们学习了匀变速直线运动的相关知识，今天我们继续来学习一种特殊的匀变速直线运动---自由落体运动。
　　二、新课教学
　　10分钟时间自主学习课本知识，并回答相关问题。（培养学生的自学能力）
　　1．自由落体运动的特点
　　（演示实验：让一张纸片与小钢球同时自由下落，可看到什么现象?）
　　生：钢球落得快。