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　　高中物理新课程《自由落体运动》说课稿
　　¬鲁友毅
　　各位老师大家好!我今天说课的题目是《自由落体运动》，下面我将从五个环节说明我对本节课的理解和处理。
　　一、说教材
　　本章非常重视概念、规律的探究过程，整章紧紧围绕研究匀变速运动规律而展开。而“自由落体运动”是最常见的一种匀变速运动，教材的目的是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。自由落体运动是一种非常重要的运动形式，在现实生活中有许多落体运动可以看成是自由落体运动，同时自由落体运动是一种简单基本的运动形式，这一节有承上启下的作用，承上，可强化学生对匀变速直线运动规律的认识；启下，为以后学习抛体运动打下基础。
　　二、说目标
　　１.知识与技能
　　（1）知道物体做自由落体运动的条件。
　　（2）掌握自由落体运动的特点和规律。
　　2.过程与方法
　　通过演示和实验探究，掌握科学探究的过程与方法。
　　3.情感态度与价值观
　　（1）培养学生积极观察思考的习惯，培养逻辑思维能力及表述能力。
　　（2）渗透物理方法的教育，在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型。
　　4、教学重点、难点的分析
　　（1）本节课的重点是：自由落体运动概念、性质、规律；重力加速度，自由落体运动规律。
　　（2）本节课的难点至少有两点：
　　难点一：对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解
　　难点二：探究自由落体运动性质的过程
　　三、说教法、学法
　　教法拟采用探究式综合教学法。具体说就是，创设问题情境→提出问题→猜想与假设→分析与推理（设计实验→进行实验）→总结归纳。让发现问题、解决问题贯穿课堂教学的全过程。应用启发与探究相结合的方式有目的的引领学生互相交流，互相沟通，互相启发，互相补充使课堂中所有的设计与安排都要围绕学生来展开。接下来我将具体谈一谈我是如何采用以上教学方法来实施课堂教学的。
　　四、说过程
　　（一）引入新课
　　创设情景、激趣引入
　　用一把刻度尺，测定反应快慢。请一位同学走上讲台，手停留在尺子下端，教师释放尺子，看学生能否抓住，根据抓住的部位可以算出学生的反应快慢。
　　目的：创设情景兴趣引入激发学生的探索的欲望，调动学生的积极性
　　（二）初探落体运动