《速度变化快慢的描述——加速度》教学案

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  • 更新时间: 2015/10/15 9:51:25
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1.5《速度变化快慢的描述—加速度》教案.doc
1.5《速度变化快慢的描述—加速度》导学案.doc
  必修一1.5速度变化快慢的描述--加速度(教案)
  一、教材分析
  加速度是联系动力学和运动学的桥梁,是力学中的重要概念。在学生的生活经验中,与加速度有关的现象不多,给学生理解加速度概念带来困难。为此教科书先从具体实例入手要求学生了解“速度大”,“速度变化大”和“速度变化快”含义不同。图像的充分利用也是一个重要方面。
  二.教学目标
  (一)知识与技能
  1、理解加速度的概念,知道加速度是表示速度变化快慢的物理量,知道它的定义、公式、符号和单位。
  2、知道加速度是矢量,知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致,知道加速度跟速度改变量的区别。
  3、知道什么是匀变速直线运动,能从匀变速直线运动的v—t图像中理解加速度的意义。
  (二)过程与方法
  通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较,提高学生的比较、分析问题的能力。
  (三)情感、态度与价值观
  1、利用实例激发学生的求知欲,激励学生的探索精神。
  2、领会人类探索自然规律中严谨的科学态度,理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义,培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力.
  3、培养合作交流的思想,能主动与他人合作,勇于发表自己的主张,勇于放弃自己的错观点.
  三.教学重难点
  ★教学重点:加速度的概念及与速度快慢的区别
  ★教学难点:对加速度概念的理解
  四.学情分析
  加速度的概念,对于刚迈上高中门槛的初中学生来讲,实在是太抽象!首先在日常生活中,多数情况下,学生只涉及到运动多少路程、位移,运动有多快?很少碰到速度变化有快慢之分的现象,可以说不学物理,在头脑中是不会自发的形成“加速度”的概念;其次,学生抽象思维能力不高,对于速度、速度的变化、速度的变化率的区别很难分清;最后,在教学过程中学生往往只重结果,轻过程,再通过大量的习题来死记结论,如果这样,学生的思维能力将得不到培养。
  必修一1.5速度变化快慢的描述—加速度(学案)
  课前预习学案
  预习目标
  1. 掌握加速度的定义公式和单位.
  2. 知道加速度的方向与速度变化量方向一致.
  3. 区别加速度,速度,速度变化量.
  预习内容
  一、加速度
  1. 加速度是描述的物理量,是一个(标量或矢量),定义式:,方向:,单位:。
  2. 由加速度为可知:;物体将(加速、减速或无法确定)。
  练习1、下列说法正确的是:
  A.加速度是物体增加的速度
  B.加速度反映速度变化的大小
  C.加速度反映速度变化的快慢
  D.加速度的方向不能由速度方向确定,要由速度变化的方向来确定
  二.加速度方向与速度方向的关系
  当时,物体加速运动;当时,物体减速运动。
  三、根据v-t图象分析加速度
  通过速度――时间图象不但能够了解物体运动的速度随时间的变化情况,还能够知道物体的加速度。
  如图1所示:OA段物体做运动,AB段物体做
  运动。
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