约7740字。
　　课时24 §7.6  实验：探究功和速度变化的关系
　　适用年级 高一 所需课时 1课时
　　作者姓名 王方 单位 枣庄八中南校
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　　概述(介绍本课时内容在本章中的作用，主要学习内容，具体细化的三维学习目标，重点、难点，学习本节学生的优势和不足，主要学习活动和预期学生表现性成果)
　　本节在本章中的作用：
　　在本章的前几节内容中已经掌握重力势能变化跟重力做功有紧密关系，弹簧弹性势能和弹簧弹力做功有紧密关系，已经初步树立了功是能量转化的量度的观念，既然力对物体所做的功与物体势能变化有紧密关系，那么力对物体所做的功与物体动能的改变量间存在着什么关系呢?这是学生急待解决的问题。引入"探究功与物体速度变化的关系"这节内容正所谓急学生所急，了解到功和速度变化的关系是为了下一节"动能和动能定理"的理论推导奠定一个认识基础，也是对前面的理论知识学习的一个缓冲，学生能通过自己亲自体会探究功和能变化之间的关系，为今后功能关系的学习埋下一个伏笔，通过本节内容的教学，也可以从今学生在学习动能定理后能比较深刻地认识到动能定理不仅在恒力做功的条件下成立，在变力做功的情况下也是成立的。
　　三维学习目标：
　　一、知识与技能
　　1、领会探究功与物体速度变化关系的实验设计思路，经历探究学习的体验过程。
　　2、理解巧妙改变做功倍数的方法。
　　3、知道用小车做匀速运动阶段的数据来测量速度比较合理。
　　4、能进行实验操作，会采集实验数据。
　　5、学会利用实验数据寻找w与v的关系。
　　二、过程与方法
　　1、能通过老师点拨修正好自己的实验设计思路。
　　2、能独立进行实验操作,会采集实验数据。
　　3、能够从对实验数据进行分析与处理中寻找功w与速度变化v的关系。
　　三、情感、态度与价值观
　　1、体验探究过程中遇到的困难，享受探究过程带来的成功乐趣。
　　2、通过实验探究，体会学习的快乐，激发学习的兴趣。
　　3、通过亲身实践，树立“实践是检验真理的唯一标准”的科学观。
　　学习本节学生的优势和不足：
　　本节课围绕实验设计、实验操作与实验数据处理三个环节引导学生展开探究过程。通过小组讨论、动手实验和实验数据处理等一系列活动激发学生主动参与的积极性和学习的热情。这节内容是要求学生自己根据课本上两个实验方案材料去自己设计实验进行探究，存在一定的难度，教师可以通过一系列问题引领学生去思考问题，解决问题从而设计实验方案应该较好一点，学生本来对变力做功不是很了解，通过倍比来探究拓展学生的思路，开阔学生的视野。
　　主要学习活动：