约2420字。
　　《重力势能》教学设计
　　课题 重力势能 课时 1 课时
　　教
　　材
　　内
　　容
　　的
　　地
　　位 本节教材与过去的处理方法相比，教材认真分析了重力做功与路径是否有关的问题。这样做的目的不是为了追求严密，而是想有助于学生形成严肃认真的科学态度。教材强调科学方法，引导学生用比较高的观点处理问题，只要求学生能够“跟”来，并不要求学生去重复。形成他们的“科学素质”。在讨论物体沿任意路径运动时重力做功的问题时，又一次用到了极限的思想。学生经过多次接触，对这样的方法逐渐就熟悉了。本节重力势能是机械能的重要内容。要从重力做功路径无关的特点出发，理解建立重力势能概念的可能性，掌握重力势能的定义式，明确重力做功和重力势能变化的关系。
　　教
　　学
　　目
　　标 知识与技能 1．理解重力势能的概念，强调“势”的含义，会用重力势能的
　　定义进行计算。
　　2．理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路
　　径无关。
　　3．知道重力势能的相对性。
　　过程与方法 ．用所学功的概念推导重力做功与路径的关系，亲身感受知识
　　的建立过程。
　　情感、态度与价值
　　观 渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，
　　激发和培养学生探索自然规律的兴趣。
　　教学重点、难点 教学
　　重点 重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系
　　教学
　　难点 重力势能的系统性和相对性。
　　教学
　　资源 铁球（大小、质量均不同的两个）、透明玻璃容器、沙子等。
　　教学
　　方法 探究、讨论、讲授、实验观察法、分析归纳法、讲练法
　　教学过程设计
　　教师活动 学生活动
　　引入新课（创设情境，引出课题，激发学生的求知欲。） 1.（多媒体播放视频）把木桩打进地里，石头从山上滚下来，苹果籽高处落下，飞机投弹等。
　　2.提出问题：从刚才的画面中，同学们想到了什么？从做功和能量转化的角度分析问题。 认真观看视频后，根据初中学过的重力势能知识讨论得出：重锤把木桩打进地里；苹果自高处下落；飞机投下的炸弹等物体下落过程中它们受到的重力对它们做了功。据功和能的关系，既然重力做了功，表明这些物体在没有下落之前具有能。因为一个物体能够对外做功，具有做功的本领，所以这个物体具有能量。