约3050字。
　　匀变速直线运动的速度与时间的关系
　　教材分析：
　　在上一节实验的基础上，分析v-t图像时一条倾斜直线的意义——加速度不变，由此定义了匀变速直线运动。而后利用描述匀变速直线运动的v-t图像的是倾斜直线，进一步分析匀变速直线运动的速度与时间的关系：无论时间间隔∆t大小，的值都不变，由此导出v = v0 + at，最后通过例题以加深理解，并用“说一说”使学生进一步加深对物体做变速运动的理解。
　　教学目标：
　　1、知道匀速直线运动图象。
　　2、知道匀变速直线运动的图象,概念和特点。
　　3、掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v = v0 + at,并会进行计算。
　　教学重难点：
　　1、匀变速直线运动的图象,概念和特点。
　　2、匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v = v0 + at,并进行计算。
　　3、会用图象推导出匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v = v0 + at。
　　学情分析：
　　学生以在前面实验的基础上，掌握了匀变速直线运动的图像，因此本节课利用的图像推导公式v = v0 + at，难度不是很大，因此老师可以提示引导，使学生自己动手完成。
　　教学方法：
　　精讲点拨，合作探究，有效练习
　　课时安排：2课时。
　　教学过程：
　　教师活动 学生活动 点评
　　预习检查：加速度的概念，及表达式a=
　　导入新课：
　　上节课,同学们通过实验研究了速度与时间的关系,小车运动的υ－t图象。
　　设问：小车运动的υ－t图象是怎样的图线？（让学生画一下）
　　学生坐标轴画反的要更正，并强调调，纵坐标取速度，横坐标取时间。
　　υ－t图象是一条直线，速度和时间的这种关系称为线性关系。
　　设问：在小车运动的υ－t图象上的一个点P（t1,v1）表示什么？
　　学生画出小车运动的υ－t图象，并能表达出小车运动的υ－t图象是一条倾斜的直线。
　　学生回答：t1时刻,小车的速度为v1 。
　　学生回答不准确，教师补充、修正。
　　预习检查
　　情境导入
　　精讲点拨：
　　1、匀速直线运动图像
　　向学生展示一个υ－t图象：
　　提问：这个υ－t图象有什么特点？它表示物体运动的速度有什么特点？物体运动的加速度又有什么特点？
　　在各小组陈述的基础上教师请一位同学总结。
　　2、匀变速直线运动图像