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　　第五节 磁场对运动电荷的作用力
　　教学目标：
　　（一）知识与技能
　　1、通过本课时的学习使学生知道磁场对电流的作用（安培力）实质是磁场对运动电荷作用（洛伦兹力）的宏观表现。
　　2、理解洛伦兹力的方向由左手定则判定，能根据安培力的表达式F=BIL推导洛伦兹力的表达式f=qvB。
　　3、培养学生的思维能力、分析能力以及逻辑推理能力，使学生体会由宏观量描绘微观量的科学思想。
　　（二）过程与方法
　　通过观察演示实验认识并验证带电粒子在匀强磁场中的受力情况，借此培养学生观察、分析问题的能力。
　　（三）情感、态度与价值观
　　引导学生用分析、猜想、实验（观察）、理论验证的科学方法探求新知识，增强他们的能力。
　　教学重点：
　　1、由 安培力的方向导出判定洛伦兹力方向的判定方法———左手定则。
　　2、根据安培力的表达式（宏观量）导出洛伦兹力（微观量）的表达式。
　　教学难点：建立相关物理模型，导出公式f= qvB。
　　教学方法：启发、实验观察结合讲解、讨论。
　　教学用具：阴极射线管、学生低压电源、感应圈（高压）、蹄形磁体、导线和开关以及投影仪、投影片、投影屏幕。
　　教学过程：
　　一、引入新课
　　1、安培力的启示（导课）：磁场对电流具有磁场力的作用（安培力），电流是由于电荷定向运动形成的，由此可猜想：磁场对电流的作用是磁场对运动电荷作用的宏观体现？
　　2、演示实验、验证猜想：①介绍（简介）阴极射线管及工作原理。
　　②观察阴极射线（电子束）在磁场中发生明显的偏转现象。
　　教师 提问：这一现象表明什么？
　　师生总结：阴极射线（电子束）在磁场中偏转，说明电子束在磁场中确实受到某种力的作用，这个力就是今天我们要学习的洛伦兹力。