约2920字。
　　教学设计：
　　《太阳与行星间的引力》
　　人教版必修物理2     第六章第2节
　　学校：揭东二中
　　作者：郭灿彬
　　《太阳与行星间的引力》教学设计
　　一、 教学目标的分析
　　本节内容是安排在行星运动规律与万有引力定律两节内容之间，目的是为了让学生体会“万有引力定律”的发现是经历了非常复杂艰辛的探究过程，而并不是轻而易举的事情；通过向学生介绍科学家对行星运动的原因的猜测从而激发学生对此问题的探究热情，最后由教师的引导来带动学生自主利用旧知识去推导太阳与行星之间的引力。
　　二、 学情分析
　　学生在学习这节内容之前，已经对力、质量、速度、加速度、向心力、向心加速度等概念有较好的理解，并且已经掌握了匀速圆周运动的运动学规律，对利用牛顿运动定律解决动力学问题也比较熟练，所以，在推导太阳与行星运动规律时可把主动权交给学生，老师只当好“引路人”的角色。
　　三、 教学目标
　　（一）、知识与技能
　　1、知道行星绕太阳运动的原因是受到太阳引力的作用。
　　2、理解并会推导太阳与行星间的引力大小。
　　3、记住物体间的引力公式。
　　（二）、过程与方法
　　1、了解行星与太阳间的引力公式的建立和发展过程。
　　2、体会推导过程中的数量关系。
　　（三）、情感态度与价值观
　　了解太阳与行星间的引力关系，从而体会到大自然中的奥秘。
　　四、 教学重点、难点分析
　　（一）、重点：明确太阳与行星间的引力让行星绕太阳做椭圆运动。
　　（二）、难点：1、如何引导帮助学生用已知的知识自主探究出三种引力的大小，在推导过程中让学生感受到逻辑推理的作用和魅力而不繁琐；2、如何在学生探究过程中适时适量介绍前人（主要是牛顿）在当时观点和思维过程，让学生体会科学研究方法，感受伟人敏锐的洞察力，超前的意识和他们的研究风范。
　　五、 教学环节设计
　　（一） 提出问题，猜想推测；
　　（二） 确定引力存在；
　　（三） 探究太阳对行星的引力大小；
　　（四） 探究行星对太阳的引力大小；
　　（五） 探究行星与太阳之间的引力大小；
　　（六） 总结
　　六、 教学用具：计算机，多媒体设备
　　七、 课时设计：1课时
　　八、 教学过程设计
　　教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
　　复习导入：开普勒三大定律 ①提示引导
　　②课件板书
　　自由发言 知识准备