《重力》教案2

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  • 资源类别: 人教版 / 高中试卷 / 八年级下册教案
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  • 更新时间: 2018/5/4 8:20:10
  • 资源来源: 会员原创
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资源简介:
约2360字。
  《重力》教案
  【教学目标】
  1、知识与技能
  (1)知道什么叫重力,了解重力产生的原因;
  (2)知道重力的方向以及重垂线的应用;
  (3)理解重力的大小与质量的关系。
  2、过程与方法
  (1)通过学生探究实验得出影响重力的因素;
  (2)通过“实验分析”强化理解重力方向及重心。
  3、情感态度与价值观
  (1)培养学生乐于探究自然现象,物理规律的兴趣,提高学生辩证的分析物理知识的意识;
  (2)培养学生的交流意识与团队协作精神。
  【重点与难点】
  1、重点:重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。
  2、难点:重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。
  【教学媒体和教学技术选用】
  本次教学需要实物教具、实验器材和多媒体课件的辅助。
  实物教具:重物、重垂线。
  实验器材:弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。
  实物教具、实验器材和多媒体课件分别在本课的引入、学生探究等环节中得到应用,它们的使用可以更好的激发学生兴趣,引起学生的好奇,为学生提供了良好的学习氛围,和充足的实验器材,使学生的学习资源更为丰富。
  【教学方法】
  探究法、引导发现法、阅读指导法、直观演示法和讲解法。
  引导发现法属于启发式教学,本课将通过教师的引导、启发、使学生积极参与,主动探索和发现物理规律。直观演示法就是:通过插图、实验、模型、投影、多媒体课件等直观教学手段,使物理情景具体化、形象化,有利于激发学生的学习兴趣,促使知识由具体感知向抽象思维的转化。这两种教学方法配合使用,加上指导学生阅读和教师精确的讲解,严密的推理,将达到教学方法的优化组合。
  【教学评价方式】
  1、通过观察实验,关注学生在观察操作、现象等活动中的主动参与程度与合作交流意识,及时给与鼓励、强化、指导和矫正。
  2、通过实验探究“重力的大小和质量的关系”,给学生机会,在自然放松的状态下,将思维充分发散,揭示了学生的逻辑思维能力和过程,并反馈了班级学生的实验探究能力。知识与技能的掌握情况,使老师可以及时诊断学情,调查教学。
  【教学和活动过程】
  1、教学准备阶段
  (1)课前根据本节课需要自制了一系列重物落地的动画演示多媒体课件,在引入新课时激发学生的探究热情。
  (2)需要对学生分组,前后桌4人一组,每组包括能力不同的学生,设组长1名,中心发言人1名,其他人可适时补充,组长主要肩负引领和鼓舞同学学习积极性之责。
  2、具体教学过程
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