约2700字。
　　高中物理教案  重力 
　　一、教学目标 
　　1．物理知识方面的要求： 
　　(1)知道重力是物体由于受到地球的吸引而产生的力； 
　　(2)掌握重力的方向和大小，掌握重心的概念，会求质量分布均匀且形状规则物体的重心； 
　　(3)知道万有引力的大小与物体质量及物体间距离的定性关系。 
　　2．通过观察和亲身感受以及对初中知识的回顾，概括出重力的产生、方向及大小与什么有关，培养学生归纳总结知识的能力以及认真阅读教材的习惯。 
　　3．通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理学方法。 
　　二、重点、难点分析 
　　1．“重力的大小跟物体的质量和g值有关”是本节的重点，g值恒定是有条件的。 
　　2．“重心”的概念是本节的难点。“重心”是为了研究问题方便而引入的，它是物体每一部分所受重力合力的作用点，而力的合成以后才学到。 
　　三、实验用具 
　　1．重力和质量的关系 
　　弹簧秤(悬挂式、台式两种)、铁块及外表相近的铝块(均用相同颜色油漆涂饰外表)、钩码(50g×10)。 
　　2．重心 
　　(1)重心板(直角尺状、三角板——有悬线)； 
　　(2)起重机重心变化的CAI课件； 
　　(3)“欹器”——录像片； 
　　(4)“双锥体”及配套支架； 
　　(5)“铁锹”模型——纸管一端缠有金属丝，剪刀、天平。 
　　四、主要教学过程 
　　(一)引入新课 
　　这里有两个物体，请同学来描述一下它们有什么不一样，最显著的不同是什么？ 
　　用手掂一掂，或弹簧秤称量一下，发现它们不一样重。这里的“重”是我们的感受，或是测量的结果，这说明这两个物体受到的重力不同。 
　　现在我们来学习第二节：重力 
　　(二)教学内容 
　　1．重力产生的 
　　地球上的一切物体都受到地球的吸引，(水会自动从高处流向低处，抛出的物体会落回地面)重力是由于地球对物体的吸引而产生的力。 
　　明确：地球上物体受到重力，施力者是地球。物体都有质量，只要在地球的引力范围之内，物体就会受到重力作用。 
　　2．重力的性质——方向和大小 
　　(1)为什么说“重力的方向是竖直向下的”？日常生活中，由静止释放的物体(粉笔头)沿竖直方向下落；悬挂在细绳下的物体静止时，绳沿竖直方向——由二力平衡和重力沿竖直方向向下。 
　　而“纸片飘飘落到地上，并不是竖直下落的，这是为何？”，飘忽不定是因为空气阻力的作用，如果没有空气阻力，纸片也是竖直落下的。以后我们还会做这个实验的。 
　　我们需要注意以下几点： 
　　①竖直方向也叫重锤线方向，也就是与水平面相垂直的方向，因此，不宜把竖直方向说成“垂直”方向； 
　　②“向下”是相对于地面上的观察者来说的，对于地球另一端的观察者，其“上”、“下”指向刚好与我们相反。 
　　(2)重力的大小跟物体的质量成正比。 
　　①重力的大小可以用弹簧秤来测量(原理：二力平衡)； 
　　②实验：重力的大小跟物体的质量成正比G＝mg