《重力》教学设计2

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修一教案
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 31 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2010/3/7 23:31:56
  • 资源来源: 会员转发
  • 资源提供: zhqer [资源集]
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:
约2700字。
  高中物理教案  重力 
  一、教学目标 
  1.物理知识方面的要求: 
  (1)知道重力是物体由于受到地球的吸引而产生的力; 
  (2)掌握重力的方向和大小,掌握重心的概念,会求质量分布均匀且形状规则物体的重心; 
  (3)知道万有引力的大小与物体质量及物体间距离的定性关系。 
  2.通过观察和亲身感受以及对初中知识的回顾,概括出重力的产生、方向及大小与什么有关,培养学生归纳总结知识的能力以及认真阅读教材的习惯。 
  3.通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理学方法。 
  二、重点、难点分析 
  1.“重力的大小跟物体的质量和g值有关”是本节的重点,g值恒定是有条件的。 
  2.“重心”的概念是本节的难点。“重心”是为了研究问题方便而引入的,它是物体每一部分所受重力合力的作用点,而力的合成以后才学到。 
  三、实验用具 
  1.重力和质量的关系 
  弹簧秤(悬挂式、台式两种)、铁块及外表相近的铝块(均用相同颜色油漆涂饰外表)、钩码(50g×10)。 
  2.重心 
  (1)重心板(直角尺状、三角板——有悬线); 
  (2)起重机重心变化的CAI课件; 
  (3)“欹器”——录像片; 
  (4)“双锥体”及配套支架; 
  (5)“铁锹”模型——纸管一端缠有金属丝,剪刀、天平。 
  四、主要教学过程 
  (一)引入新课 
  这里有两个物体,请同学来描述一下它们有什么不一样,最显著的不同是什么? 
  用手掂一掂,或弹簧秤称量一下,发现它们不一样重。这里的“重”是我们的感受,或是测量的结果,这说明这两个物体受到的重力不同。 
  现在我们来学习第二节:重力 
  (二)教学内容 
  1.重力产生的 
  地球上的一切物体都受到地球的吸引,(水会自动从高处流向低处,抛出的物体会落回地面)重力是由于地球对物体的吸引而产生的力。 
  明确:地球上物体受到重力,施力者是地球。物体都有质量,只要在地球的引力范围之内,物体就会受到重力作用。 
  2.重力的性质——方向和大小 
  (1)为什么说“重力的方向是竖直向下的”?日常生活中,由静止释放的物体(粉笔头)沿竖直方向下落;悬挂在细绳下的物体静止时,绳沿竖直方向——由二力平衡和重力沿竖直方向向下。 
  而“纸片飘飘落到地上,并不是竖直下落的,这是为何?”,飘忽不定是因为空气阻力的作用,如果没有空气阻力,纸片也是竖直落下的。以后我们还会做这个实验的。 
  我们需要注意以下几点: 
  ①竖直方向也叫重锤线方向,也就是与水平面相垂直的方向,因此,不宜把竖直方向说成“垂直”方向; 
  ②“向下”是相对于地面上的观察者来说的,对于地球另一端的观察者,其“上”、“下”指向刚好与我们相反。 
  (2)重力的大小跟物体的质量成正比。 
  ①重力的大小可以用弹簧秤来测量(原理:二力平衡); 
  ②实验:重力的大小跟物体的质量成正比G=mg
 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源