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第三章 相互作用
一、 重力 基本相互作用
【要点导学】
1．本节学习力的基本知识：力的概念、力的图示；重力和重心。介绍了自然界的四种基本作用。其中重点是力的图示，难点是确定重心的位置。
2．知道物体运动状态的改变就是指物体的运动速度改变.
3．知道力是 、 的原因.
4.知道力的图示是用一带箭头有标度的线段把抽象的力直观而形象表示出来的一种处理力的科学方法，在具体问题中能画出力的图示或力的示意图.
5.知道重力是物体由于地球的吸引而产生的，掌握重力的大小和方向，知道重力大小的测量方法.
6.掌握重心的概念,知道重心的位置与哪些因素有关，会确定质量均匀分布且形状规则的物体重心位置.
７.知道四种基本相互作用的概念，了解人们对事物的认识总是在不断探索中发展变化.
【范例精析】
例1用图示法画出力，并指出施力物体和受力物体.
（1）在水平桌面上重50N的书的重力.
(2)空气对气球的20N浮力.
(3)小孩以东偏北30°的方向拉小车的200N的拉力。
解析
（1） 在水平桌面上重50N的书的重力，施力物体是地球，受力物体是书。力的图示如图3-1-1示。
（2） 空气对气球的20N浮力，施力物体是空气，受力物体是气球。力的图示如图3-1-2示。
（3） 小孩以东偏北30°的方向拉小车的200N的拉力，施力物是小孩，受力物是小车。力的图示如图1-1-3示。
拓展
（1）画力的图示，要严格按照以下步骤进行：
（A）选定标度．例如第一小题选10mm长的线段表示25N的力．
（B）从力的作用点向力的方向画一线段，长短根据标度和力的大小确定，线段上加刻度．如图所示，从O点（用O点代替物体）竖直向下画一段2倍于标度（20mm）的线段．
（C）在线段上加箭头表示力的方向．
(2)力的图示一定要画在受力物体上，标度选取应适当，所画力的长度应是标度的整数倍．
(3)力的图示与力的示意图不同．力的示意图是便于分析受力而作，侧重于画准力的方向，带箭头的线段上没有标度，线段的长度只定性显示力的大小．
例2 关于重力，下列说法正确的是
A． 重力就是地球对物体的吸引力，重力的方向总是和支持重物的支持面垂直的
B． 重力的大小可以用弹簧秤或天平直接测出
C． 质量大的物体所受重力可能比质量小的物体所受重力小
D． 物体对悬绳的拉力或对支承面的压力的大小可以不等于重力
解析：重力是由于地球对物体的吸引产生的，但通常情况下重力只是地球对物体的吸引力的一部分，重力的方向是竖直向下而非指向地心，选项A错．
弹簧秤可以直接测物体的重力，而天平直接测的是物体的质量而不是物体的重力，选项B错．
由公式G=mg可知，重力大小由质量m和g 值共同决定．由于在不同的地理位置g值不同，因此质量大的物体与质量小的物体在不同的地理位置处因g值的差异有可能质量大的物体所受重力反而小，选项C正确．
用一根悬绳吊起一个物体，当物体静止时对该竖直悬绳的拉力大小才等于物体的重力；当物体摆动起来时对该悬绳的拉力大小不等于物体的重力，把物体静置于一水平支承物上，物体对该水平支承物的压力大小才等于物体的重力，物体静止于斜面上，物体对该支承物斜面的压力大小就不等于物体的重力．选项D
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