约4180字。

　　4.6  用牛顿定律解决问题（一）

　　★新课标要求
　　（一）知识与技能
　　1、进一步学习分析物体的受力情况，并能结合物体的运动情况进行受力分析。
　　2、掌握应用牛顿运动定律解决动力学问题的基本思路方法。
　　3、学会如何从牛顿运动定律入手求解有关物体运动状态参量。
　　4、学会根据物体运动状态参量的变化求解有关物体的受力情况。
　　（二）过程与方法
　　1、培养学生利用物理语言表达、描述物理实际问题的能力。
　　2、帮助学生提高信息收集和处理能力，分析、思考、解决问题能力和交流、合作能力。
　　3、帮助学生学会运用实例总结归纳一般问题解题规律的能力。
　　4、让学生认识数学工具在表达解决物理问题中的作用。
　　（三）情感、态度与价值观
　　1、利用我国的高科技成果激发学生的求知欲及学习兴趣。
　　2、培养学生科学严谨的求实态度及解决实际问题的能力。
　　3、初步培养学生合作交流的愿望，能主动与他人合作的团队精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
　　★教学重点
　　用牛顿运动定律解决动力学问题的基本思路方法
　　★教学难点
　　正确分析受力并恰当地运用正交分解法
　　★教学方法
　　创设情景一一导入课题一一实例分析一－实践体验一一交流总结
　　★教学用具：
　　投影仪、多媒体等
　　★教学过程
　　（一）引入新课
　　教师活动：利用多媒体投影播放“神州”5号飞船的升空及准确定点回收情景的实况录像资料，教师提出问题，引导启发学生初步讨论。
　　学生活动：观看录像，思考老师所提问题，在教师的引导下初步讨论。
　　点评：通过实际问题的分析激发学生探索的兴趣。
　　教师活动：提出两个问题让大家思考讨论：
　　l、我国科技工作者能准确地预测火箭的变轨，卫星的着落点，他们靠的是什么？
　　2、利用我们已有的知识是否也能研究类似的较为简单的问题？
　　学生活动：学生思考讨论、阅读教材并回答：牛顿第二定律确定了力和运动的关系，使我们能够把物体的运动情况和受力情况联系起来，从受力情况确定出物体的运动情况。
　　点评：趁热打铁，设置疑问，激发学生将新问题与所学知识联系挂钩。
　　教师活动：限于目前的知识水平，我们还不能直接研究上述问题，但我们可以本着由易到难的原则，从最简单的例子入手去探讨运动和力的关系问题的求解思路。下面我们就来学习有关知识。
　　点评：充分利用新时期的高科技成果展示自然科学规律的巨大魅力，同时激发学生的爱国热情和奋发学习探索的精神。