约3510字。

　　“机械能守恒定律”教学设计
　　广西壮族自治区桂林市阳朔县  阳朔县外语实验中学  陈小玉
　　（ISBN 978-7-107-20092-2/G•13142（课）  人民教育出版社  高中第一册  第七章  第六节
　　一、教学目标设计
　　（一）知识与技能：
　　（1）了解机械能守恒的条件
　　（2）了解机械能守恒时能量是如何进行转化的
　　（3）理解机械能守恒定律
　　（二）过程方向与能力：
　　通过完成表格对比任务，培养学生的逻辑思维能力，培养学生学会用所学的知识来解决新问题。
　　（三）情感态度与价值观：
　　培养学生协调合作能力，通过一系列活动与任务来增强学生的竞争意识和自信心。
　　二、教材内容及重点、难点分析
　　（一）教材内容:
　　本节课的内容是人民教育出版社出版的《全日制普通高级中学教科书（必修）物理》第一册第七章第六节的内容。 机械能守恒定律是高中物理的重要内容之一，而守恒定律是解决物理问题的一种重要手段，这是我们学习机械能守恒定律的重要性。
　　（二）重点、难点分析及相应对策：
　　重点、难点分析 解决对策
　　1 机械能守恒的条件 表格任务对比法、实例演示法
　　2 机械能守恒定律表达式的推导 任务对比法  推导
　　三、教学对象分析
　　（一）学生特点：
　　学习主体为县城普通高中高一年级的学生，女生约为男生的2倍多，学生总体思维能力、物理基础知识较弱，要开展深入一步的教学具有一定的难度。
　　（二）相应对策：
　　多从生活实例着手学习，让问题具体化，让学生在对比学习中掌握知识，突破重、难点。
　　（三）学法研究：
　　1.学生合作学习——小组合作学习，共同攻克重点。
　　2.学生自主学习——检验所学成效，得出经验。
　　3.师生合作学习——师生共同分析实例，加强了师生间的交流与合作，共同攻克难点.
　　四、教学策略及教法设计
　　采用以教师为主导，学生为主体，以“任务驱动”和“实例推导”为主要的教学方法来攻克重点知识，分小组完成教学任务，中间采用抢答游戏来攻克重、难点。
　　五、教学媒体设计：
　　1.演示法——演示实例及图片，如蹦极、坐滑梯、铅球运动等，使研究问题具体化、形象化，更加生动，还能调动学生的学习兴趣。
　　2.任务驱动——通过任务表格，明确知识方向，引导学生去探索。
　　六、教学过程设计与分析