约1750字。

　　§1.7  对自由落体运动的研究
　　【学习目标】
　　1．认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。
　　2．掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体规解决实际问题。
　　3．形成团结合作精神和协作意识，敢于提出与别人不同的见解，培养逻辑思维能力及表述能力。
　　【学习方法】
　　想象法、推理法、讨论法、分析法、实验法
　　【学习过程】
　　一、延续了两千年的错误认识
　　古希腊的哲学家亚里士多德认为，物体下落的快慢是由它们的重量决定的，物体越重，下落得越快，物体下落的快慢精确地与它们的重量成正比。在其后两千多年的时间里，人们一直信奉他的学说。但是，这种从表面上的观察得出的结论实际上是          的。
　　二、伽利略对自由落体运动的研究[
　　16世纪，意大利学者伽利略对亚里士多德的看法提出了质疑，并对自由落体运动进行了深入的研究。伽利略对自由落体运动的研究方法大体可归结为以下几步：发现问题→              →间接验证→             →得出结论。
　　三、自由落体运动
　　1、定义：物体只在        作用下从        开始下落的运动叫做自由落体运动。
　　2、运动性质：自由落体运动是初速度为零的                 运动。
　　3、特点：①受力特点：只受        作用，
　　②运动特点：初速度v0=     的                  运动。
　　四、自由落体加速度
　　1、定义：在同一地点一切物体在自由落体运动中加速度都相同，叫自由落体加速度（或重力加速度）。
　　2、大小：一般情况下g=9.8m/s2，粗略的计算可取g=10m/s2 。
　　3、方向：                。
　　【合作探究】
　　【例1】伽利略对自由落体运动的研究，是科学实验和逻辑思
　　维的完美结合，如图所示，可大致表示其实验和思维的过程，
　　对这一过程的分析，下列说法正确的是（     ）
　　A．其中的甲图是实验现象，丁图是经过合理的外推得到的结论
　　B．其中的丁图是实验现象，甲图是经 过合理的外推得 到的结论
　　C．运用甲图的实验，可“冲淡”重力 的作用，使实验现象更明显
　　D．运用丁图的实验，可“放大”重力的作用，使实验现象更明显
　　【讨论交流】一小球从楼房上空距地面45m高处自由下落，小球经楼顶到地面经历时间为1s，则楼高为多少？（g=10m/s2）
　　【变式训练】一个自由下落的物体，它在最后1秒的位移是35m，则物体落地速度是多大？下落时间是多少？
　　【例2】如果从高楼相隔l s先后释放两个相同材料制成的小球，假设小球做自由落体运动，则它们在空中各个时刻（     ）
　　A．两球的距离始终保持不变              B．两球的距离越来越小
　　C．两球的距离先越来越小，后越来越大    D．两球的距离越来越大
　　【小试身手】
　　1．一同学从5楼的窗口处，两只手一高一低同时释放两个铁球，忽略空气的影响，则两球在落地前的运动情况，下列叙述正确的是(　　)
　　A．下落过程中两球间的距离逐渐增大   B．下落过程中两球间的距离保持不变
　　C．下落过程中两球间的距离逐渐减小   D．两球落地时的速度相等
　　2、张三同学摇动苹果树，从同一高度一个苹果和一片树叶同时从静止直接落向地面，结果苹果先着地，下面说法中正确的是（      ）
　　A．苹果和树叶做的都是自由落体运动
　　B．苹果和树叶的运动都不能看成自由落体运动