约3360字。
　　§1.3  运动快慢与方向的描述——速度
　　【教学目标】
　　一、知识与技能
　　1．理解物体运动的速度．知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性．
　　2．理解平均速度的意义，会用公式计算物体运动的平均速度，认识各种仪表中的速度．
　　3．理解瞬时速度的意义．
　　4．能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念．
　　5．知道速度和速率以及它们的区别．
　　二、过程与方法
　　1．通过描述方法的探索，体会如何描述一个有特点的物理量，体会科学的方法，体验用比值定义物理量的方法．
　　2．同时通过实际体验感知速度的意义和应用．
　　3．让学生在活动中加深对平均速度的理解．通过生活中的实例说明平均速度的局限性．
　　4．让学生在相互交流中逐渐领会瞬时速度与平均速度的关系，同时初步领略极限的思想并初步领会数学与物理相结合的方法，进而直接给出瞬时速度的定义．
　　5．会通过仪表读数，判断不同速度或变速度．
　　三、情感态度与价值观
　　1．通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用．
　　2．了解从平均速度求瞬时速度的思想方法，体会数学与物理间的关系．
　　3．培养学生认识事物的规律：由简单到复杂．培养学生抽象思维能力．
　　4．培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念．
　　【教学重点、难点】
　　教学重点
　　速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系．
　　教学难点
　　对瞬时速度的理解．
　　【教学方法和手段】
　　教学方法
　　探究、讲授、讨论、练习
　　教学手段
　　教具准备：多媒体课件
　　【教学过程】
　　复习巩固：
　　1. 什么是矢量？什么是标量？
　　2.什么是位移？表达式是怎样的？
　　3.怎么确定位移的方向？位移的正负表示什么意义？
　　答案：1 ，矢量是指既有大小，又有方向的物理量；只有大小没有方向的物理量称为标量
　　2，物体在一段时间内位置的变化称为位移；表达式△ｘ=x2 - x1
　　3 ，位移的方向：由初位置指向末位置；位移为正表示与规定的正方向相同，为负表示与规定的正方向相反
　　新课导入
　　一， 速度
　　师：上节课学习了位移这一描述位置变化的物理量，那对于位置变化的快慢我们该怎么描述呢？今天我们将学习这一物理量，那就是速度
　　师：那么，如何来描述物体运动的快慢?看多媒体上面的图表。
　　思考：如何比较物体运动的快慢？
　　学生通过阅读、思考，得出常用方法，比较物体运动的快慢的常用方法:
　　1，相同位移——比较时间
　　,2，相同时间——比较位移