必修1第一章运动的描述章末复习 教
　　一、教材分析
　　运动学时整个力学的基础之一，在整个力学地位之重要的 ，本章描述 运动的描述的基本概念：位移、速度、加速度、并首先提出矢量的概念。对全高中矢量方向性打下坚实的基础。
　　二、教学目 标
　　1、通过本章学习，认识如 何建立运动中的相关概念，并体会用概念去描述相关质点运动的方法。了解质点、位移、速度、加速度等的意义。
　　2、通过史实初步了解近代实验科学的产生背景，认识实 验对物理学发展的推动作用，并学会用计时器测质点的速度和加速度。
　　3、通过学习思考及对质点的认识，了解物理学中模型和工具的特点，体会其在探索自然规律中的重要 作用。如质点的抽象、参考系的选择、匀速直线运动的特点等。
　　1.1质点、参考系和坐标系
　　一、 教材分析
　　本节教科书的第一段道出了全章教科书的目标，就是研究“怎样描述物体的机械运动”。教科书一开始就从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念，指导思想 是强调一般性的科学方法，即为这样的思想作准备：解决问题时首先把实际问题抽象成物理模型，然后用数学方法描述这个模型，并寻求解决的方法。
　　要 研究物体位置的变化问题，首先必须解决位置确定问题，教科书把“物体和质点”当作一个知识点，说明质点是针对物体而言的，实际的“物体”都“占有一定的空间”，在通常的运动过程中，“不同部位的运动情况是不相同的”，从而“给描述运动带来了困难”，解决问题的关键是“能否用一个点来代替物 体”。
　　二、 教学目标
　　1、知道参考系的概念。知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同。
　　2、理解质点的概 念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。
　　1.2时间与位移
　　一、 教材分析
　　《时间和位移》是人教版高中物理必修一第1章第2节教学内容，主要学习两个重要的知识点：1知道什么是矢量和标量，2会区别位移和路程及时间和时刻。本节内容是对本章知识的提升，又是后面知识点学习的基础。
　　二、 教学目标
　　(一)知识目标：1、会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。
　　2、会用矢量表示和计算质点位移。
　　(二)能力目标： 1、通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，不同时间内的不同位移（或路程）的体验，领略物理方法的奥妙，体会科学 的力量。
　　三)德育目标：2、养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。
　　1.4实验用打点计时器测速度
　　一、 教材分析
　　物理学是一门以实验为基础的自然科学.本节 课为实验课，目的是让学生自主探究学习打点计时器的使用方法，测定物体牵引纸带的速度，并尝试用图象的方法来表示速度随时间变化的关系.根据瞬时速度是在无限短时间内的平均速度的思想方法，让学生用求平均速度的方法，粗略表示物体运动的瞬时速度.教材这样处理 更进一步加深了上节课对平均速度和瞬时速度概念的理解.当然这种用平均速度代替瞬时速度的方法，在匀变速直线运动中有它的准确性，这要在下一章中学习，在此可不必要向学生介绍这种结论性的知识，以免冲淡学习重点，加重学生负担.本节课旨在让学生学到科学实验中探究的方法，而不是注重探究的结果多么完美，所以千万不能让学生养成不尊重实验事实、拼凑实验结果的习惯.要让学生在亲身体验描点法作图象的思想方法，向学生讲清图象的横、纵坐标，描点法，图象的物理 意义.要充分发挥学生的主观能动性，让学生积极参与.教师要补充一些更为典型的、学生非常熟悉的、不一定是物理方面的图象，要突出图象的直观性，使学生对图象的作用有更多、更深入的了解，为本节建立物理图象来分析、寻找物体运动的规律打下基础.
　　二、 教学目标
　　知识与技能
　　1.了解打点计时器的计时原理，理解纸带中包含的物体运动的信息（时间、位移）.
　　2.会安装并使用打点计时器，理解根据纸带测量速度的原理并测量瞬时速度.
　　3.明确速度—时间图象的物理意义，描点法画图象的方法，并画出该实验中的速度—时间图象，能从图象中获取有用的信息.
　　2.1实验：探究小车速度随时间变化规律
　　一、 教材分析
　　本节是个学生实验，用打点计时器研究小车在重物牵引下的运动，探 究小车的运动特点和规律.教学的核心是引导学生实际研究小车在运动中速度随时间变化的规律，目的是让学生通过科学探究活动来完成.通过实验探索过程，体验运动规律探索的方法.小车在重物牵引下运动看 似简单，但就其研究问题的过程和方法是具有基础性和典型性的.重视获取知识的过程，让学生体验一种从实验研究中获取数据， 作出图象，分析图象，寻找规律的科学思维方法和能力.这种科学思维方法贯穿整个物理实验，因此教学中必须让学生亲自动手做实验.教材设计这个学生实验为一节，建议用2课时完成.
　　二、 教学目标
　　知识与技能
　　1.根据相关实验器材，设计实验并熟练操 作.会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度.
　　3.1重力、基本相互作用
　　一、 教材分析
　　本章讲述的是关于“力”的基础知识，是学习静力学的基础和准备.内容包括重力、弹力、摩擦力、力的合成、力的分解.本章内容与初中学过的有关力学知识联系密切，是初中知识的扩展和深化，是今后学好其他力学知识的基础.
　　所谓基础性，就是要为学习力学知识打下扎实的基础.从知识方面来说，就是理解力的初步概念，理解重力、弹力、摩擦力产生的条件和特性，会进行力的合成和分解.从运用方面说，是初步熟悉对一个物体的受力分析，会画出正确的受力图.
　　本节具有预备性，不论在知识上和运用上都要有一个“度”.比如在本章第二节提到：“用悬绳挂着的静止物体，用静止的水平支持物支持的物体，它们对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力，大小等于物体受到的重力.”在这一节就不要求从道理上把这一论断说清楚
　　二、 教学目标