约2260字。
　　第一节行星的运动
　　主备人：郝婧文单位：枣庄市第一中学新校
　　概述（介绍本课时内容在本章中的作用，主要学习内容，具体细化的三维学习目标，重点、难点，学习本节学生的优势和不足，主要学习活动和预期学生表现成果。）
　　本节在本章中的作用：本章我们将学习万有引力定律及其在天体运动中的应用。万有引力定律是在哥白尼、伽利略、开普勒等人的天文研究成果的基础上，由牛顿运动动力学原理而发现的重要定律。它不仅能解释重力产生的原因，也能够解释行星和卫星的运动规律。它是天文学上研究各种天体运动规律的依据，它所揭示的万有引力是自然界中四种基本相互作用之一。本节的学习为万有引力定律的导出起到铺垫作用。
　　三维学习目标：
　　（一）知识与技能
　　1．了解人类对行星运动规律的认识历程。
　　2．知道开普勒行星运动定律极其科学价值。
　　3、了解开普勒定律中的k值的大小只与中心天体有关。
　　（二）过程与方法
　　通过托勒密、哥白尼、第谷•布拉赫、开普勒等几位科学家对行星运动的研究过程，了解观察在认识行星运动规律中的作用，了解人类认识事物本质的曲折过程。（三）情感、态度与价值观
　　体会科学家实事就是、尊重客观事实、不迷信权威、敢于坚持真理和勇于探索的科学态度和科学精神。体会人类对自然界和谐的追求是科学研究的动力之一。
　　教学重点
　　理解和掌握开普勒行星运动定律，认识行星的运动。
　　教学难点
　　对开普勒行星运动定律的理解和应用。
　　学生的优势和不足：本节内容对学生来说是抽象的，陌生的甚至无法去感知。学生对天体的运动充满好奇，又觉得非常的神秘而不易理解。
　　预期学生表现成果：了解托米勒地心说、哥白尼日心说，并知道是错误的。能够理解和掌握开普勒行星运动定律，认识行星的运动。
　　教学资源：
　　常规资源：黑板、学案导学（物理）、课本、多媒体
　　教学支持环境：多媒体教室
　　教学评价：
　　通过活动1，学生步入行星运动的学习；
　　通过活动2，检测目标1的完成；
　　通过活动3，检测目标2的完成；
　　通过活动4，检测目标3的完成。
　　学习活动设计：
　　活动顺序 学生活动 教师活动