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　　第二节匀变速直线运动的速度与时间的关系
　　教学设计
　　匀变速直线运动的速度公式是本章的重点内容之一。为了使学生对速度公式获得具体的认识，也便于巩固所学知识，教材从上节探究小车运动的速度随时间的变化得到v-t图象入手，分析v-t图象是一条直线，引入火车进出站时的速度变化的物理情景,通过对比两张v-t图象由此定义匀变速直线运动。速度的推导是本节课的重点，利用匀变速运动的概念、加速度的概念，推导出速度时间关系式。教材通过例题加深对速度公式的理解。本节教学过程可采用探究式、讨论式教学方法突破重点及难点。
　　一、教学目标
　　（一） 知识与技能
　　1．理解匀变速直线运动的含义．
　　2．识别匀变速直线运动的v-t图线．
　　3．能根据加速度的定义，推导匀变速直线运动的速度公式，理解公式中各物理量的含义．
　　4．能用匀变速直线运动速度公式解决简单的问题．
　　（二） 过程与方法
　　1．通过v-t图线，学会识别、分析图象和用物理语言表达相关过程。
　　2．体会研究图象，得出匀变速直线运动概念的过程。
　　3．学习用数学公式表达物理规律并知道各符号的含义。
　　（三） 情感态度与价值观
　　准确理解体会匀变速直线运动的规律。养成用不同的方法（语言、公式、图象和表格）表达物理规律、解决实际问题的意识。通过v-t图线，学会识别、分析图象和用物理语言表达相关过程。
　　二、教学重点与难点
　　（一）重点
　　1．匀变速直线运动的含义。
　　2．匀变速直线运动的速度公式。
　　（二）难点
　　1．能用匀变速直线运动速度公式解决简单的问题。
　　2．体会研究图象，得出匀变速直线运动概念的过程。
　　三、教学方法与学习策略建议
　　情景导入
　　1.想一想在乘坐电梯时,你在上升和下降时的速度分别是怎样变化的?
　　2.这是一个沉重的话题,由于司机偶尔分散精力,未能及时刹车,造成了悲剧,想一想,如果司机紧急刹车,小轿车会做怎样的运动,需要多长时间刹车才能避免灾难?
　　复习导入
　　给出匀速直线运动v-t图象，提问学生图象中直线的含义，说明匀速直线运动的速度不随时间发生变化。
　　设疑：通过上节课探究实验我们得到的v-t图象是一条倾斜的直线，它表示小车做什么运动呢？速度和时间有怎样的关系呢？
　　新课教学
　　一、 匀变速直线运动
　　在现实生活中，不同物体的运动快慢程度往往不同。即使是同一物体，在不同时刻的运动状况也不一定相同。比如：火车在出站时速度由零开始增大，速度达到一定之后开始匀速运动，进站时速度逐渐减小至零