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　　第一节原子核的组成
　　教学目标：
　　（一）知识与技能
　　1、知道什么是放射性及放射性元素。
　　2、知道三种射线的特征，以及如何利用磁场区分它们。
　　3、知道原子核的组成，会正确书写原子核符号，知道核子和同位素的概念。
　　（二）过程与方法
　　1、通过观察，思考，讨论，初步学会探究的方法。
　　2、通过对知识的理解，培养自学和归纳能力。
　　（三）情感、态度与价值观
　　1、树立正确的、严谨的科学研究态度。
　　2、树立辨证唯物主义的科学观和世界观。
　　教学重点：
　　天然放射现象及其规律，原子核的组成。
　　教学难点：
　　知道三种射线的本质，以及如何利用磁场区分它们。
　　教学方法：
　　教师启发、引导，学生讨论、交流。
　　教学用具：
　　投影片，多媒体辅助教学设备
　　教学过程：
　　（一）引入新课
　　教师：本节课我们来学习新的一章：原子核。本章主要介绍了核物理的一些初步知识，核物理研究的是原子核的组成及其变化规律，是微观世界的现象。让我们走进微观世界，一起探索其中的奥秘！
　　我们已经知道，原子是由原子核与核外电子组成的。原子核内部是什么结构呢？原子核是否可以再分呢？它是由什么微粒组成？用什么方法来研究原子核呢？
　　学生思考讨论。
　　教师：人类认识原子核的复杂结构和它的变化规律，是从发现天然放射现象开始的。
　　1896年，法国物理学家贝克勒尔发现，铀和含铀的矿物能够发出看不见的射线，这种射线可以穿透黑纸使照相底片感光。
　　居里和居里夫人在贝克勒尔的建议下，对铀和含铀的各种矿石进行了深入研究，又发现了发射性更强的新元素。其中一种，为了纪念她的祖国波兰而命名为钋（Po），另一种命名为镭（Ra）。
　　（二）新课教学
　　1、天然放射现象
　　讲述：
　　（1）物质发射射线的性质称为放射性。
　　具有放射性的元素称为放射性元素。
　　（2）放射性不是少数几种元素才有的，研究发现，原子序数大于或等于83的所有元素，都能自发的放出射线，原子序数小于83的元素，有的也具有放射性。放射性元素这种自发的放出射线的现象叫做天然放射现象
　　2、射线到底是什么？
　　教师：那这些射线到底是什么呢？这就激发着人们去寻求答案：把放射源放入由铅做成的容器中，射线只能从容器的小孔射出，成为细细的一束。在射线经过的空间施加磁场，发现射线如图所示：（投影）
　　思考与讨论：