\八年级物理全册4
八年级物理全册4.1光的传播第1课时教案新版沪科版201808181104.doc
八年级物理全册4.1光的传播第2课时教案新版沪科版201808181103.doc
八年级物理全册4.1光的反射第1课时教案新版沪科版201808181102.doc
八年级物理全册4.1光的反射第2课时教案新版沪科版201808181101.doc
八年级物理全册4.2平面镜成像教案新版沪科版20180818198.doc
八年级物理全册4.2平面镜成像教案新版沪科版20180818199.doc
八年级物理全册4.3光的折射教案新版沪科版20180818195.doc
八年级物理全册4.3光的折射教案新版沪科版20180818196.doc
八年级物理全册4.3光的折射教学设计新版沪科版20180818194.doc
八年级物理全册4.4光的色散教案新版沪科版20180818192.doc
八年级物理全册4.4光的色散教案新版沪科版20180818193.doc
八年级物理全册4.4光的色散教学设计新版沪科版20180818191.doc
八年级物理全册4.5科学探究：凸透镜成像第1课时教案新版沪科版20180818188.doc
八年级物理全册4.5科学探究：凸透镜成像第2课时教案新版沪科版20180818187.doc
八年级物理全册4.5科学探究：凸透镜成像教案新版沪科版20180818186.doc
八年级物理全册4.5科学探究：凸透镜成像教学设计新版沪科版20180818185.doc
八年级物理全册4.6神奇的眼睛第1课时教案新版沪科版20180818181.doc
八年级物理全册4.6神奇的眼睛第1课时教案新版沪科版20180818183.doc
八年级物理全册4.6神奇的眼睛第2课时教案新版沪科版20180818180.doc
八年级物理全册4.6神奇的眼睛第2课时教案新版沪科版20180818182.doc
4.1光的反射教案
第1课时
三维目标
知识与技能：
1、了解光源，能举出光源的实例。
2、知道光在同一种物质中沿直线传播，并能用来解释现象。
3、了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。
过程与方法：
1．探究光在同种均匀介质中的传播特点，认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住真空中的光速。
2．通过本节教学，让学生初步学习怎样从具体事例(生活或自然现象)中发现问题，并能用恰当的语言表达问题。
情感态度与价值观：
通过各种光现象的介绍，使学生认识到光现象与生活和自然密切相关，激发学生的学习兴趣。
教学重、难点
1．重点
(1)通过实验探究，知道光在均匀介质中沿直线传播。
(2)让学生初步学习怎样从观察到的具体事例(生活或自然现象)中发现问题，并能用适当的语言表示。
(3)知道影子、日食、月食的形成。
2．难点
(1)保证实验现象清晰、明显。
(2)培养学生提出问题，表述问题的能力。
教学方法
实验探究法、讨论、交流法、讲授法。
教具准备
课件、激光电筒、装有水的玻璃水槽、光屏、毛玻璃、蜡烛、火柴、乒乓球、大皮球。
教学过程
一、光的神奇
1．让学生感受五光十色的大自然及城市夜景的美丽。
播放根据课本P53图4—1为素材，并收集一些大城市的夜景制作的课件画面，并配有朗诵：由于阳光，大自然变得如此色彩斑斓；密密的树林，挡不住阳光“直”的追求；神秘的X光的杰作；五光十色的灯光给黑夜的城市带来光明，把城市装点得如此华丽；看，这是上海的东方明珠，这是北京天安门广场，这是厦门的鼓浪屿……这是福州五一广场上空交相辉映的光束……
2．让学生提问题，并引入新课。
师：光的世界变幻莫测，奥秘无穷，你最想知道什么?(或你想提出什么问题?)
生甲：物体是怎么发光的?
生乙：光是通过怎样的路径传播的?
第二节 平面镜成像
教
材
解
读 主要内容有：探究平面镜成像的特点，了解平面镜成像特点的应用，认识凹面镜和凸面镜。关于平面镜成像，学生既熟悉又好奇，对平面镜成像特点怀有强烈的探究欲望。从知识体系上来看，平面镜和球面镜是上一节光的反射现象的重要应用；通过本节课的学习，学生初步建立“像”的概念，为进一步学习凸透镜成像奠定基础。
教
学
目
标 知识与技能 1.知道平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的光现象。
2.知道什么是凹面镜和凸面镜以及它们对光线的作用。
过程与方法 1.经历用实验探究平面镜成像特点的过程，重点培养学生设计实验和观察比较得出结论的能力。
2.让学生习惯用“等效替代”的方法确定虚像的位置、比较像与物的大小。
情感、态度
与价值观 1.尽管平面镜所成的像是虚像，我们却可以用实验的方法研究它，从中体会到成功的喜悦和科学方法的神奇。
2.平面镜和球面镜在生活中应用很普遍，可以解决生活中的许多实际问题，从而激发学生学习物理知识的兴趣。
重
难
点
处
理 重点：探究平面镜成像特点的实验。教材中的方法非常巧妙，让学生经历“探究平面镜成像特点”的过程，能够很好地培养学生的探究能力，使学生领悟其中的科学方法，增强学生对科学实验的兴趣。
难点：在探究平面镜成像特点的过程中，实验的设计方法学生难以想到，对于初学者来说也不易理解，实际操作起来又较为复杂，所以教师要在探究过程中适度引导，使学生能有序地完成该实验。
教
学
建
议 本节课的引入，既可以让学生观看教材中的图片；教师也可以事先从网上下载一些有关平面镜成像的有趣、有用、美丽的图片，课上用多媒体投在大屏幕上，激发学生的兴趣；还可以给学生每人发一块平面镜，观察平面镜和自己的像。对于什么是“平面镜”，要让学生知道它实质是一个表面光滑的反射平面，由于光的反射而成像。不必探讨像的成因、像的定义等。
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