\【苏科版】2017年秋八年级物理上册：全一册教学设计（打包23份）
苏科版八年级物理上册教学设计：1.1《声音是什么》教学设计.doc
苏科版八年级物理上册教学设计：1.2《乐音的特性》教学设计.doc
苏科版八年级物理上册教学设计：1.3《噪声及其控制》教学设计.doc
苏科版八年级物理上册教学设计：1.4《人耳听不到的声音》教学设计.doc
苏科版八年级物理上册教学设计：2.1《物质的三态_温度的测量》教学设计.doc
苏科版八年级物理上册教学设计：2.2《汽化和液化》教学设计.doc
苏科版八年级物理上册教学设计：2.3《熔化和凝固》教学设计.doc
苏科版八年级物理上册教学设计：2.4《升华和凝华》教学设计.doc
苏科版八年级物理上册教学设计：2.5《水循环》教学设计.doc
苏科版八年级物理上册教学设计：3.1《光的色彩_颜色》教学设计.doc
苏科版八年级物理上册教学设计：3.2《人眼看不见的光》教学设计.doc
苏科版八年级物理上册教学设计：3.3《光的直线传播》教学设计.doc
苏科版八年级物理上册教学设计：3.4《平面镜》教学设计.doc
苏科版八年级物理上册教学设计：3.6《光的反射》教学设计.doc
苏科版八年级物理上册教学设计：4.1《光的折射》教学设计.doc
苏科版八年级物理上册教学设计：4.2《透镜》教学设计.doc
苏科版八年级物理上册教学设计：4.3《凸透镜成像规律》教学设计.doc
苏科版八年级物理上册教学设计：4.4《照相机和眼睛 视力的矫正》教学设计.doc
苏科版八年级物理上册教学设计：4.5《望远镜和显微镜》教学设计.doc
苏科版八年级物理上册教学设计：5.1《长度和时间的测量》教学设计.doc
苏科版八年级物理上册教学设计：5.2《速度》教学设计.doc
苏科版八年级物理上册教学设计：5.3《直线运动》教学设计.doc
苏科版八年级物理上册教学设计：5.4《运动的相对性》教学设计.doc
一、声音是什么
教学目标
通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件
知道声音是由物体振动发生的
知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
教学重点
发声的物体在振动。
声音的传播需要介质。
教学难点
引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。
教学方法
观察法、实验探究法、讨论法
教师准备
音叉、小锤、铁架台、带有细线的乒乓球、水槽、水、真空玻璃罩、抽气机、烧杯。
学生准备
橡皮筋、细线、铅笔、白纸、细砂、小闹钟（或小收音机）、小石头、塑料袋等。
教学过程
一、创设情境、引入新课
媒体播放：海涛声、砂轮与工件的摩擦声、优美的歌声、琴声、锣鼓声、神奇的超声波等。
引导提问：声音是怎样产生的呢？为什么会有各种各样、千差万别的声音呢？
导入课题：我们听到的如此优美的乐曲及大千世界里如此丰富多彩的声音是怎样产生的，又是怎样传播的呢？我们今天就来学习《声音是什么》。
二、进行新课
问题一：声音是怎样产生的？
二、乐音的特性
教学目标
了解乐音的特性。
知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。
不同发声体发出乐音的音色不同。
教学重点
音调、响度、音色的概念及其影响因素。
教学难点
探究决定音调、响度的因素。
教学方法
探究法、演示法。
教学用具
钢尺（若干）、示波器、音叉、乒乓球（系有细绳）、铁支架、口琴、笛子、小提琴、录音磁带、录音机。
教学过程
一、创设问题的情境，引入新课
［师］生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别。其中有许多声音让我们感到悦耳、动听。例如：音叉发出的声音、人歌唱的声音、各种乐器的演奏声等，它们都是物体做规则振动时发出的声音，物理学中把这类声音叫做乐音。请同学们注意听下面的歌曲（男低音独唱曲、女高音独唱曲），比较这两支歌曲的演唱风格有什么不同？
课题：第五章物体的运动
第四节运动的相对性
教学目标
【知识与技能】
1.知道一切物体都是在运动的，能举例说明生活常见的运动现象.
2.了解参照物的概念及其选取的方法，理解运动和静止的相对性.
3.能用科学的语言描述物体的运动和静止。能举例说明运动和静止的相对性.
【过程与方法】
1．通过组织学生分析、讨论，得出描述运动需要选择参照物.
2.组织学生对生活中具体事例进行讨论并让学生明确运动和静止的相对性.
【情感、态度与价值观】
通过学习运动相对性知识在现代科技中的应用，进一步认识物理学对人类的影响，体验物理知识的价值.
教学重难点
1.运动和静止的判定.
2.运动和静止的相对性.
教学设计
一、创设情境导入新课
通过播放西游记中孙悟空腾云驾雾的情景，提出问题，引入新课.
二、合作交流解读探究
（一）世界是运动的
通过组织学生观看课本P117图片5-34，归纳总结，得出规律.
说明：从微观世界到宏观世界，一切物体都处于之中.
（二）运动与静止
1．组织学生讨论课本P121页图5-37中小明和小华谁说得对？为什么？
2．组织学生自学自P117《运动与静止》内容，回答问题,完成学案上的填空题.
3．学生讨论得出结果。归纳得出判断运动静止的方法.
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