\辽宁省沈阳市八年级物理上册
辽宁省沈阳市八年级物理上册3.1温度教案新版新人教版20180913521.doc
辽宁省沈阳市八年级物理上册3.1温度计教案新版新人教版20180913522.doc
辽宁省沈阳市八年级物理上册3.2熔化和凝固教案新版新人教版20180913520.doc
辽宁省沈阳市八年级物理上册3.3汽化教案新版新人教版20180913519.doc
辽宁省沈阳市八年级物理上册3.4升华教案新版新人教版20180913518.doc
温度
教师 年级 学科 物理 第1课时
课题 第一节温度 课型 预习展示课
学习目标 温度计原理及其使用
热胀冷缩现象
重点 热胀冷缩现象
难点 温度计原理及其使用
环节 学的设计 导的设计
。一、自主学习我能行
1、（查找）
（1）温度：。
（2）摄氏温度：在一个大气压下冰水混合物的温度规定为__ __℃；沸水（即开水）的温度规定为____℃；将两者中间平分100等分，每一格就是____℃。
（3）温度计的原理：；涉及到的物理科学方法：。[控制变量？转化法？]
2、（思考）你会读这些温度吗：1℃、0.1℃、-5℃？其中的“℃”或“C”表示什么含义？
3、（记忆）温度计的使用方法、注意事项和常见生活温度值。
二、目标完成有障碍：
1、我有几个目标没有达到：
。
2、我发现的新问题：
。
三、我是老师（20分钟）：
（一）我是小老师（小组互助学习）：
我明白了
。
我有新问题：
。
*（二）我是大老师（跨组互助学习）：
（各组进行问题展示）
勇当大老师：这个班级性的问题由我来讲……
四、不惧考验(10分钟)：
（将“自主学习我能行”部分遮盖起来，完成下面任务）
1、温度是表示物体_______程度的物理量。
2、常用的温度计是利用_______________的性质制成的。
3、摄氏温度以___________为0℃，在一个标准大气压下，沸水的温度为______。
4、每种温度计都有自己的零刻度、量程和_______。
6、人体正常体温是左右，超过为高烧。
7、分工合作（操作）：
用温度计测量你桌子上两个烧杯中水的温度是多少，并记录下来。
观察：温度计量程，分度值；
测量：热水温度，冷水温度
五、必有所得（5分钟）：
。
温度计
教师 年级 8 学科 物理 第课时 年月日
课题 温度计(一) 课型
学习目标 1、 温度的概念；
2、 摄氏温度的规定方法、温标符号、单位符号、认读方法；
3、 了解生活中常见的温度；
4、 能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数。
重点 温度计的应用
难点 制作温度计
环节 导学设计
课前导学
1温度是表示的物理量；
2、液体温度计是利用的性质制成的；玻璃泡中的液体一般是、、。
3、常用的表示温度的方法是。温度计上有一个字母℃，表示的是。
4、摄氏温度是这样规定的：在一个标准大气压下，把温度规定为0摄氏度，温度规定为100摄氏度。分成100等分，每一等分叫，写作。
5、在使用温度计时，首先要看清它的，然后看清它的；
课堂导学
1、温度概念：
2、师生共同做4．1–1实验，
实验说明：凭感觉判断物体温度是的，要准确地判断和测量温度，就要用。
3、探究温度计的工作原理：演示课本4.1--2
(1).液体温度计是根据的规律制成的；
(2).玻璃泡内的液体一般是等。
4、摄氏温度：
规定
5、37℃读作；—4.7读作
6、指导学生阅读课本的小资料，了解自然界的一些温度，并将空的填完整。
7、探究温度计的使用：
将温度计分给学生，测量所给的烧杯中水的温度，总结归纳正确使用温度计的方法：
课堂练习
1． 右图中几个温度计的读数分别是
甲：乙：
丙：丁：
2．零下35摄氏度还可以读作_______，可以写作_____；-275 ℃应读作_ ______或_______；比0摄氏度高15摄氏度的温度，读作_____，记作_____。
3．有三支温度计，其中甲温度计的测量范围是35 ℃~42 ℃，乙温度计的测量范围是-30 ℃~50 ℃，丙温度计的测量范围是-20 ℃~105 ℃，由此可知_____温度计是家庭用的寒暑表，_____温度计是实验室用的温度计，_____温度计是体温计。
课后练习
4．该选哪一项？
(1)温度反映的是物体的( )
A.体积大小B.运动快慢C.冷热程度D.振动快慢
( 2)-20℃的正确读法是( )
A.零下20度B.零下摄氏20度C.负摄氏20度D.零下20摄氏度
课前学生阅读课文自学并完成以下内容。
课上学生展示
以小组为单位讨论，共同完成，各小组展示
个别学生展示
教师引导、学生归纳小结
先独立完成，小组互评
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