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　　《力》教案
　　教学目标
　　（一）知识目标
　　1、知道力是物体间的相互作用，力不能脱离物体而存在，在具体问题中能找出施力物体和受力物体。
　　2、知道力有大小和方向，在具体问题中能画出力的图示和力的示意图。
　　3、知道力的作用效果，知道力的名称可按力的性质和力的作用效果来命名。
　　（二）能力目标：
　　通过具体的例子，要求学生初步熟悉物体受力分析（能够根据力的性质进行受力分析）
　　教学重点：力的概念
　　教学难点：力的图示
　　教学用具： 磁铁、铁钉、弹簧秤、钩码、三角板（教师用）
　　教学步骤
　　一、导入新课
　　同学们，平常我们在日常生活当中遇到的力的现象相当多，打过篮球吗？提过水吗？举过哑铃吗？帮人推过车吗？……都干过，这些事情通俗的话就是出点力（气），可在物理学里力是一个什么概念？产生力的条件又是什么？本堂课我们就一起学习有关力的概念
　　板书：第一节   力
　　二、新课教学
　　1、力是物体间的相互作用
　　（1）学生实验：①磁铁吸引铁钉
　　②用手拉弹簧秤的挂钩
　　引导回答出：磁铁对铁钉施加了力，同时，铁钉也在吸引磁铁；用手拉弹簧时，手也被弹簧所拉。
　　（2）事例分析
　　施力物体　　作 用　　受力物体
　　脚　　踢　　球
　　手　　提　　水
　　汽锤　　锻打　　工件
　　机车　　牵引　　列车

　　引导学生回答：只要有力发生，就一定有施力物体和受力物体；施力物体同时也是受力物体。
　　板书：力是物体间的相互作用。
　　（3）强调：一个孤立的物体不会存在力，力不能脱离开施力物体和受力物体而独立存在。在研究一个物体受力时，不一定指明施力物体，但施力物体一定存在且能找到。
　　（4）巩固训练（出示小黑板）
　　找出下列带“·”的物体所受的力，指出各力的施力物体和受力物体
　　A   木块飘浮在水面上
　　B   手里托着一本书
　　2、力的大小和方向
　　实验：（1）在弹簧的弹性限度以内轻轻地拉一下弹簧的挂钩，测一下拉力的大小。
　　（2）测钩码的重力的大小
　　引导得出：力的大小可用弹簧秤测量，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。