约5300字。

　　力的教案
　　07物一班丁红2007130117
　　一、 班级：07级物理一班
　　二、 日期：2009年11月19日
　　三、 课题：力
　　四、 教学目的和要求
　　知识与技能
　　⑴知道力的作用效果可分为两类。
　　⑵理解力产生的条件，知道力的测量工具、单位、量性、力的图示。
　　⑶知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。
　　⑷知道重力的大小和方向。会用公式G＝mg（g＝9.8N/kg）计算重力。
　　⑸知道用悬绳挂着的静止物体、用水平支持物支持的静止物体，对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力，大小等于物体受到的重力。
　　⑹知道重心的概念以及质量分布均匀的物体重心的位置。
　　⑺了解力的几种基本相互作用，会对不同的力进行分类。
　　2、过程与方法
　　⑴让学生自己动手，找不规则薄板的中心培养学生动手的能力。
　　⑵通过“重心”的概念，让学生知道等效替代是物理学研究的一种方法。
　　3、情感、态度价值观
　　⑴通过课本内容的完成，让学生自己动手、动脑、观察，教育学生在日常生活当中多观察、多分析，看问题不能片面。
　　五、课型：新授课
　　六、教学重点和教学难点
　　(1)教学重点
　　1、力的定义及单位。
　　2、力的作用效果。
　　3、施力物体与受力物体的区分。
　　4、力的三要素。
　　5、区分力的图示和力的示意图。
　　(2)教学难点
　　1、区分受力物体和施力物体。
　　2、理解力的作用是相互的。
　　3、理解重力的方向是竖直向下
　　七、教具：铁块一块、粉笔盒一个、矿泉水瓶一个、弹簧1个、气球2个
　　八、教学过程：
　　教材分析：本节主要内容为力的概念,效果,性质以及怎样表示力,这些都与人们的生产,生活密切相关.应引导学生密切联系实际,在生活这个大课堂中,愉快的深入浅出的学习本节课内容.要求学生强化知识应用,培养学生解决实际问题的能力。
　　(1)引入课题
　　生活中我们常讲的力，如：我们爬到楼的时候，我们可能会讲“我都筋疲力尽了”;我们参加拔河比赛的时候，旁边的拉拉队会对我们讲“用力，加油!”。那么究竟什么是力呢？带着这个问题我们来学习“力”。
　　(2)具体过程：
　　一、力的定义
　　首先我们来看我们熟悉的四幅画面（用PPT演示）
　　2008年郭晶晶参加三米跳板的情景（压）
　　喜欢看篮球的同学都知道，传球的时候一般都是从胸前将篮球推出去（推）
　　小时候玩的弹弓，用手拉长橡皮筋，子弹就能飞出去（拉）
　　手提着粉笔盒，粉笔盒会上升（提）
　　教师提问：这是生活中关于压推拉提的四个例子大家现在讨论一下，这四个例子都有什么共同点？
　　教室总结：