约2270字。
　　匀变速直线运动的位移与时间的关系 
　　★新课标要求 
　　（一）知识与技能 
　　1、知道匀速直线运动的位移与时间的关系 
　　2、理解匀变速直线运动的位移及其应用 
　　3、理解匀变速直线运动的位移与时间的关系及其应用 
　　4、理解v-t图象中图线与t轴所夹的面积表示物体在这段时间内运动的位移 
　　（二）过程与方法 
　　1、通过近似推导位移公式的过程，体验微元法的特点和技巧，能把瞬时速度的求法与此比较。 
　　2、感悟一些数学方法的应用特点。 
　　（三）情感、态度与价值观 
　　1、经历微元法推导位移公式和公式法推导速度位移关系，培养自己动手能力，增加物理情感。 
　　2、体验成功的快乐和方法的意义。 
　　★教学重点 
　　1、理解匀变速直线运动的位移及其应用 
　　2、理解匀变速直线运动的位移与时间的关系及其应用 
　　★教学难点 
　　1、v-t图象中图线与t轴所夹的面积表示物体在这段时间内运动的位移 
　　2、微元法推导位移公式。 
　　★教学方法 
　　1、启发引导，猜想假设，探究讨论，微分归纳得出匀变速直线运动的位移。 
　　2、实例分析，强化对公式 ， 的理解和应用。 
　　★教学用具：多媒体，坐标纸，铅笔 
　　★课时安排：2课时（第二课时） 
　　★教学过程 
　　（一）引入新课 
　　教师活动：上节课我们学习了匀变速直线运动的位移，知道了匀变速直线运动的速度－时间图象中，图线与时间轴所围面积等于运动的位移；并推导出了匀变速直线运动的位移－时间公式 。这节课我们继续探究匀变速直线运动的位移与速度的关系。 
　　（二）进行新课 
　　1、匀变速直线运动的位移与速度的关系 
　　教师活动：教师陈述：我们分别学习了匀变速直线运动的位移与时间的关系，速度与时间的关系，有时还要知道物体的位移与速度的关系，请同学们做下面的问题： 
　　（投影）“射击时，火药在枪筒中燃烧，燃气膨胀，推动弹头加速运动。我们把子弹在枪筒中的运动看作匀加速直线运动，假设子弹的加速度是a=5*103m/s2，枪筒长x=0.64m，计算子弹射出枪口时的速度。并推出物体的位移与速度的关系式。 
　　学生活动：学生做题并推导出物体的位移与速度的关系：  
　　点评：培养学生在解答题目时简化问题的能力和推导能力；在解答匀变速直线运动的问题时，如果已知量和未知量都不涉及时间，应用公式  求解，往往会使问题变得简单，方便。  
　　教师总结：       ①    ②     ③是解答匀变速直线运动规律的三个重要公式，同学们要理解公式的含义，灵活选择应用。 
　　教师活动：投影课堂练习（见“实例探究”），适当加入学生的讨论。 
　　学生活动：学生完成课堂练习。 
　　点评：在应用中加深对规律的理解。 
　　（三）课堂总结、点评 
　　通过两节课的学习，掌握了匀变速直线运动的三个基本公式，       ①    ②     ③，这是解答匀变速直线运动规律的三个重要公式，同学们要理解公式的含义，灵活选择应用。 
　　在利用公式求解时，一定要注意公式的矢量性问题。一般情况下，以初速度方向为正方向；当a与v0方向相同时，a为正值，公式即反映了匀加速直线运动的速度和位移随时间的变化规律；当a与v0方向相反对，a为负值，公式反映了匀减速直线运动的速度和位移随时间的